我是小导游大班社会教案我是小导游大班社会教案（精选23篇）作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的我是小导游大班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我是小导游大班社会教案篇1一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有助。二、活动目标(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。(二)学做小导游，能在老师和朋友面前胆连贯地介绍前卫村的景点。三、活动准备(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。四、活动过程(一)观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。重点提问1、你刚才看到了哪些地方?2、你最喜欢哪个地方?为什么?小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。(二)介绍前卫村内各景点1、师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能他们呀?怎么?(告诉他们，介绍等)2、向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么?小结两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。3、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1、每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。2、全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。3、评选最佳小导游。小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的`景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。五、活动思与建议(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增了。(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。我是小导游大班社会教案篇2活动背景在关于"家乡好"(如上海旅游节、连服装节等)社会背景下，我们可以通过与社会融合的方式，进行爱家乡教育。本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外地的同行来听课，于是，"为客人老师当导游"这个角色身份，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的情感。另外，班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。内容与要求1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给家。2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。活动准备1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。2、本地地图(2～3张)贴在周围。3、有关上海旅游名胜的VCD。过程与指导一、介绍上海的名胜1、老师：最近，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?——让孩子了解旅游节的意义。活动中，孩子从电视、报纸、图片或生活中，以自己的感受理解着家乡的旅游节："上海有许多好地方，让别人来玩"、"旅游节可以让别人知道上海是个好地方"、"上海的旅游节，有许多人来，上海就更热闹了"、"是啊，我们上海可以赚许多钱，又可以造许多好看好玩的地方了"……老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?——从孩子的视角来谈论家乡的好处。活动中，可以接着以上的小结："我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?"3、老师：是啊，上海的.……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去