乡愁千古不绝的乡愁诗文化余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，在南京生活了近10年，1950年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。代表作有《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的《乡愁》一诗，写于20世纪70年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。余光中的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精华，创作方法新颖灵活。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两。”余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。回忆起70年代初创作《乡愁》时的情景，他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”要读好一首诗，关键是了解诗人在诗中所表达的情感，通过对诗歌的节奏、语速和轻重读音的处理来表达诗歌内在的情感。那么，这首诗的感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。四节中，第一节是稍平淡，回忆的口气；第二节的语气中增加了遗憾却又有丝丝甜蜜；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，要充满着现在的惆怅。节与节之间要有足够的停顿，特别在第三节与第四节间，应约停2—3秒。读的时候要配合相应想象，全情投入。后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头；而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头。1、通过对诗歌深情的朗诵，梳理诗歌的结构内容，让学生描绘四幅画面。2、品味诗歌意境，品味语言，学习比喻修辞手法和托物寄情写作技巧。3、通过对诗歌深入的感知，感受作者的亲人之思、家国之情，明确诗歌情感的升华。激发学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼之情。1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？3.诗中哪些语句让你感触最深？请找出来,读一读,并说说理由？4.请参照课后练习三，用“∕”给诗文的其余三节划分停顿标识。长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头1、结构美：四节诗结构统、字数相等、又有变化2、音乐美：同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律之美。3、形象美：邮票-船票-坟墓-海峡4、情感美：家国之思5、意境美：生动形象深沉真切小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头比喻与托物寄情：1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？3、思考：诗人为四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？小时候——邮票——母子分离长大后——船票——夫妻分离后来啊——坟墓——母子死别而现在——海峡——游子与大陆分离思考：本文表现怎样的主题?《乡愁》的形式美体现在哪里呢？比较阅读：阅读余光中的《乡愁》与席慕蓉的《乡愁》你更喜欢哪一首？为什么？乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去比较课文和席慕蓉的《乡愁》，根据分析现代诗的方法，学习这首诗，并说说两者之间的同异给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红谢谢观赏！