奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案[优秀]作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的奥尔夫音乐教案，希望对大家有所帮助。奥尔夫音乐教案1教学目标：能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2.能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。3.学会生活技能拧瓶盖。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。教学准备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。幼儿：幸福。老师：这天啊、老师给大家请来了三个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。幼儿：当你幸福的时候你会做什么？教师以动物的口吻回答：小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一齐拍拍手。小马：当我幸福的`时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做，如果感到幸福你就跺跺脚、如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一齐跺跺脚。小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一齐拍拍肩。教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。教师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？播放儿歌和幼儿一齐做动作演唱两边。二、制作乐器小沙瓶教师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。三、创编歌词认识节奏教师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊会不会哈哈大笑啊？幼儿：会教师：那请大家跟我一齐做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈跟伴奏做两遍。教师：时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦！如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福一齐说声再见吧，那么大家都一齐说再见。奥尔夫音乐教案2活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。音乐分析：这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。重难点：重点：能根据儿谣做四种动力的表现。难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。队形及乐器的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的'摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。二、故事引导。故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）2）两人一组协力搬运。3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。五、配器敲奏，认识木质乐器。1、确定哪些乐器是用木头做的。2、配合语词敲奏儿谣节奏。六、游戏书。1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。2、请用蜡笔圈选出来。奥尔夫音乐教案320xx—20xx学年度第X学期幼儿园逐日计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（xx）班教师姓名：xxx所在学科：xxx（第xx教研组）二0一四年X月至二0一四年X月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）上午备课格式：星期xx月x日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：音乐领域《变变变》活动目标：1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;2.乐意用肢体表示短短长的节奏;活动准备：飘带若干、图片、铃鼓一个、白板活动过程：一、故事导入三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡二、感知“短短长”的律动节奏1.徒手感知师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的.。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次)2.配合音乐，肢体感知(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指)(3)肢体