六年级语文教案——?真情的回报?第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得老实勤奋的劳动可以换来难忘的关心与爱意。教学重点难点：通过对语言文字的阅读品味，懂得只有老实勤奋的劳动才能换来难忘的关心与爱意。教学过程：一、导入：今天我们继续学习?真情的回报?〔齐读〕，通过上节课的学习，我们知道，文中的我用老实的劳动，换来的是难忘的关心与爱意。〔出示中心句〕我永远记住了这句话，成为我一生中的座右铭。让我们一起来读好这句话。〔齐读〕这堂课，让我们通过具体的语言文字，感受这句话的真谛。一、自主学习，初步体会感情1、同学们自由朗读课文，出示自学要求：〔1〕边读边用横线划出表达我付出真情的句子。〔2〕用波浪线划出我得到回报的句子，并试着用小标题概括。〔3〕划出后，可以认真读读有关语句，你体会到了什么也可以写写批注。2、生自由读书，边读边划。3、交流〔一〕感悟真情。请你先读句子，再谈感受。A、开头，我把装满报纸的大口袋......板书：推车送报〔学生：辛苦、脚酸......〕师：年仅9岁的我，推着自行车步行送报，那种苦和累是可想而知的。B、于是，我只能肩挎着沉甸甸......生谈感受板书：步行送报师：那沉甸甸的大口袋压着那瘦削的肩膀，也压在我们每一个人的心上。就这样，他一天天地坚持着，从不间断。C、我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。板书：不学绝活1、什么叫绝活如果扔的话，会给订户带来哪些不便这里的绝活是真正的绝活吗所以这儿为什么加引号理解了吗〔否认干扔报纸的事〕2、比拟下面两句话有什么不同出示，请生自己读，比拟感受。我没学会在马路上扔报纸的绝活。我从没想学会在马路上扔报纸的绝活。〔后一句更强调我对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想订户所想。〕3、你从这两个依旧感悟出了什么〔送报纸很认真，原来一直这样做的〕原来这样做，现在还是这样做，用一个成语形容叫什么〔一如既往〕齐读。师：一个绝活两个依旧，让我们体会到了作者用词的巧妙与产生的魅力。所以我们在作文时也应该好好推敲一些词语或符号怎样用才能更好地表达它们的内涵。师：作者付出了很多真情，可他并没有浓墨重彩地写出来，请你根据老师的友情提示，想象我平时送报的情形。提供句式：〔1〕今天风很大，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上......〔2〕骄阳似火，无情地炙烤着大地。我骑着自行车......〔3〕今天，我还是和往常一样，早早地到报社拿了报纸，然后，肩挎着沉甸甸的大口袋开始送报了。突然，天空下起了雪......4、小组讨论后再交流。师评：a、我们仿佛看到他在狂风中推着自行车艰难地前行着。B、衣服被汗水湿透，汗珠顺着脸颊滴落在马路上。C、雪花落在他红扑扑的小脸蛋上，刺骨的寒风中，他送完了一家又一家。5、师述：是啊，我不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是骑上自行车，还是肩挎大口袋，我都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢谁再来读读这句话指名2生再齐读。6、那么，到底什么原因使一个九岁的孩子对送报这份辛苦的工作干得这么兢兢业业呢生；这份工作来之不易，家里实在太需要他的支撑了，如果不兢兢业业的话，可能会失去这份工作。师：这个穷苦人家的孩子，用稚嫩的肩膀过早地挑起了家庭生活的担子，穷人家的孩子总是早当家啊！小小年纪，却要过早地承当起家庭的责任。因为对家庭的责任，所以他兢兢业业。〔板书：家庭〕生：他对工作的那份责任感使他兢兢业业。〔板：订户〕师：是啊！因为对订户的责任，所以他兢兢业业。终于我〔出示〕：老实的劳动，换来的是难忘的关心与爱意。〔齐读〕那么我得到了怎样的回报呢请用小标题概括。谁来说〔二〕感受回报1、交流后板书：非常客气推荐订户给我小费送自行车师述：订户们对我的回报是随着我的真情的不断付出，对我了解的不断加深而越来越丰厚。作者并没有把这些回报用同样的笔墨写出来，而只详写了圣诞节前夕送自行车的感人一幕，请大家自读5、6自然段，你觉得哪些地方最感人用括号标出，并说说为什么2、a、只见满满的......抓满满的、无一缺席体会订户们对我的重视程度。师：59位订户都推掉了自己的私事，来做这样一件有意义的事情，怎能不令人感动B、屋子中央......信封。师；订户们想得真周到啊！鼓鼓的邮袋中装满了对我的祝福，怎能不令人感动呢3、请大家练读这小节，读出你的感动。指名2生再齐读。4、抓凑师：也许是因为大家都并不富裕，也许是因为每个人都想献一份爱心。5、信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。师：