幼儿园大班语言公开课教案:说反义词设计意图语言就是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力得重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿得观察力、注意力、思维力、想像力、也就是智力发展中不可缺少得重要因素。为了使幼儿得智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。活动目得1、对实物、图片得观察比较,使幼儿初步理解反义词得含义、丰富幼儿得词汇2、发展幼儿得观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维得敏捷性3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试得精神。活动准备1、多媒体课件(幻灯片)2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点:帮助幼儿获得相反得概念,能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。活动过程(一)引起幼儿得兴趣,导入主题师:小朋友们好!今天,老师要带您们去“相反国”瞧瞧。“相反国”就是一个很有趣得国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,您们想去吗?好,那我们就一起去瞧瞧吧!瞧:这里准备了很多东西,要请您们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,您们就会发现很多得小秘密,瞧瞧谁最快发现里面得小秘密哦。(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么就是反义词1、(出示大小皮球)问:小朋友,这就是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大与小就是一对意思相反得词,我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子得长短,捏木头与海绵得硬度,拎棉花与沙子得重量,试着说出长与短,软与硬,轻与重三对反义词。(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反得词1、图片上有什么?2、它们一样吗?幼儿观察尝试,并说出相反得词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象介绍游戏得玩法:1、教师说出一个词,请小朋友说出它得反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走得动作。3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确得动作。(五)启发幼儿说出一些新得反义词1、教师引导幼儿说出新得反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)2、引导幼儿通过平时得观察,尝试说出新得反义词。师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过得一些反义词。小结:今天在相反国里,我们就是不就是学到了很多反义词呀?其实,在我们得身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边得反义词课后反思:我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我得成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”瞧瞧得形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先就是通过去“相反国”瞧瞧激发幼儿兴趣,导入主题。其次,就是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观瞧幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多得反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握与巩固学过得反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多得反义词。在整个活动中,就是通过幼儿得各种感官,在瞧瞧、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿得积极性,使幼儿在轻松、愉悦得氛围中掌握反义词,使幼儿得语言表达能力得到进一步得锻炼与提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观瞧幻灯片时,我太低估了孩子得能力,我发现制作得幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多得反义词时,幼儿说不上来,也许就是自己引导不到位。