一、主题活动设计思路小班主题《玩一玩，真有趣》小班涉及到的科学现象有：探索颜色中班涉及到的科学现象有：探索磁铁身边的小发现大班主题《做一做，真神奇》转动现象弹性水的三态变化溶解现象电的传播发酵现象转动现象二、运用“五步法”引导幼儿探索身边的科学现象一问:教师抛出问题引发幼儿思考（一）抛出问题，引发思考提问的趣味性策略1、事实性猜想：即对“是什么”的猜想2、规律性猜想：即对“会怎样”的猜想3、方法性猜想：即对“怎样做”的猜想如：小班探究活动《好玩的镜子》大班探究活动《神奇的发酵》幼儿动手操作时，教师应力争成为幼儿探索活动的观察者、合作者、支持者与引导者。沉浮实验记录表关于记录说明：不是所有的科学活动都需要记录，教师应根据幼儿实际与活动本身的特点而定，避免模式化。教师与幼儿共同欣赏滚画作品，根据作品展开想象。将幼儿滚画作品展示在大展板上，引导幼儿根据车轮滚画展开想象，说一说自己滚画的是什么？教师与幼儿共同感受滚画的创意美，帮助幼儿提升自己的创意，使每位幼儿有成功的体验。组织幼儿分享交流时应面向全体幼儿，抓住问题点、成功点、创意点，使幼儿分享交流有所收获。举例说明《让热水快变冷》敬请指导