《赵州桥》教案《赵州桥》教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《赵州桥》教案，欢迎大家分享。《赵州桥》教案1在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。二、教学活动建议【活动准备】1、《小放牛》音乐剪辑版。2、八仙的图。【活动目标】1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。2、通过两人合作造桥，尝试用不同的`身体部位创编造型。3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。【活动过程】1、难点前置：出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。2、完整音乐尝试游戏3、合作造桥4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）5、集体练习神仙的动作。6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。选出一名幼儿老师带领做神仙小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）《赵州桥》教案2一、导课１、随着现代化建设的不断发展，我国的建筑事业越来越发达，如高楼大厦，桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。（看现代化的桥梁建筑）同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？（雄伟、美丽建设者非常的聪明、能干）２、早在１３００多年前就有这样一个聪明能干的人，他就是李春，不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥，（出示赵州桥的图片，同时出示李春的头像）叫安济桥，又叫赵州桥，被誉为华北四宝之一（板书，赵州桥）（齐读课题）它为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就会知道了。二、新授１、自学：请同学们打开课本，轻声朗读课文，要求：⑴读准生字的音，认清生字的形。⑵从课文中找出写赵州桥特点的句子，用划出。２、检查：⑴词语：赵县隋朝石匠砌成桥墩创举坚固智慧横跨创举近义词：反义词：⑵课文。抽生逐节朗读，其他同学认真听着，有没有读错的。⑶赵州桥的特点是什么呢？（这座桥不但坚固，而且美观）（板书坚固、美观）课文哪部分在写坚固，哪部分在写美观？（第二自然段在写坚固，第三自然段在写美观）３、学习第二自然段：⑴这节课我们一起来学习第二自然段：请同学们快速的默读第二自然段，哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢？（这种设计，在建桥史上是一个创举）⑵这种设计指的是怎样的设计呢？（出示赵州桥的图片）①上部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。）（板书）⑶那为什么说这样的设计是一个创举呢？创举是什么意思？①帮助理解：这种设计指。它的好处，一是，因为；二是，因为。②（这座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，洞顶上的左右两边，各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的`冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的，所以说是个创举。）③既又是什么关系呢？（并列）换成既可以减轻桥身的重量，又可以减轻流水对桥身的冲击力。意思不变。④造句。⑷朗读：隋匠天工落奇桥，饮尽世代洪水恶，石骨长虹映燕赵，风雨梳妆岁岁立。带着崇敬之情来朗读这一自然段。⑸刚才，我们学习第二自然段的时候，是先抓住重点词创举，然后再来理解整段话的意思。现在我们一起来看一下单元提示，一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系特别密切。阅读时，找出这些词句，想一想跟其他词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。我们下节课学习的时候就可以用上这种方法。４、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥。《赵州桥》教案3学习目标1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。课前准备1、多媒体课件。2、生字生词卡片。3、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。第一课时一、情境导入1、播放课件：昔日的洨河风光。2、谈话导入：洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的