心理委员工作手册表怎么写心理委员最早见于浙江海洋学院和天津大学,大约是2003至2004这两年间在这两所大学最早出现心理委员职务.尔后迅速在各大学中普及,现在在相当多的中学班级里也出了这个班委,下面小编就给大家带来心理委员工作手册表怎么写_心理委员工作手册,希望能帮助到大家!心理委员工作手册表一、建立班级心理委员制度的目的与意义班级心理委员制度是构建和完善“学院-系部-班级”三级心理健康教育网络的重要环节,也是提高和完善我校学生心理健康教育工作整体功能的重要基础建设.班级心理委员的设立将在两大方面发挥重要作用：一是加强学校心理健康的防控,逐步建立健全辐射到每个班级的学校心理健康监控体系,目的是及时发现和预防学生中的心理问题,减少精神疾病的发生,减少校园危机事件,做到提前预防、实时监控、及时发现、及时疏导.二是逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系,通过专业的团体心理辅导和丰富多彩的校园活动等,优化、提高学生的心理素质,培养学生的健全人格.二、班级心理委员的性质及主要角色班级心理委员是“学院-系部-班级”三级心理健康教育网络的重要一环,是心理健康宣传教育工作的重要力量.班级心理委员须接受学生工作处心理健康教育与咨询中心和各系部主管心理健康教育工作的部门负责人及辅导员的领导与管理.班级心理委员应是班委会的正式成员之一.他的主要角色有两个：第一,行政角色是心理班干部;第二,业务角色是同学心理健康状况的观察员、班级心理健康工作的重要组织者.三、班级心理委员应具备的基本素质1.在同学中有较好的群众基础,乐于助人;2.对心理学感兴趣,具备一定的心理学知识和技能,有较强的服务意识;3.善于观察,善于与人沟通,具有良好的语言表达能力;4.热爱生活,为人乐观开朗、热情诚恳,心理健康状况良好;5.能严格遵循心理健康教育工作中的保密原则.四、班级心理委员的工作职责1.注重维护自身的心理健康,以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学.2.积极参加心理健康教育与咨询中心组织的各项培训和活动,认真完成上级交予的各项心理健康教育任务.3.配合心理健康教育与咨询中心工作,以适当形式开展心理健康知识的宣传,促进本班同学心理素质的提高.4.对班级中有突出心理问题的同学进行初步评估,并及时报告上一级责任人(各系部主管心理健康教育工作的部门负责人及辅导员),特殊情况可越级上报.5.关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予更多关注和帮助.6.采取各种措施,最大限度地预防本班重大突发恶性事件的发生.7.做好班级心理委员工作中的一切____,不得随意泄露同学的隐私,维护同学的合法权利.五、班级心理委员的日常工作1.对班级中可能或即将发生的危机事件,及时向各系部主管心理健康教育工作的部门负责人、辅导员和学院心理健康教育与咨询中心反馈,避免恶性事件的发生.2.通过各种形式的心理活动、团体心理培训等,开展丰富多彩的班级心理健康教育活动,提高本班学生的心理健康水平.3.结合本班学生的现状开展调查研究,促进、改善班风、学风,解决本班学生的心理问题,促进学生学习水平的提高.4.在参加心理健康教育与咨询中心的业务培训并经考核合格的基础上,对有需求的学生进行个体心理辅导工作.5.积极协助心理老师开展心理培训,协助心理健康教育与咨询中心开展各种心理健康教育活动.班级心理委员管理规则一、各班设立班级心理委员的意义与作用“班级心理委员”模式是开展学校心理健康教育工作的新途径和新方法,对于提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展具有重要作用.“班级心理委员”是校园心理健康预警和援助体系中最基础的一个环节,他们生活在学生之中,最容易发现问题,最容易彼此沟通.通过对遴选出的心理委员进行选拔培训,让他们对心理方面的知识有初步了解,能够识别周围同学简单的心理表现,对于特别现象能够及时上报到学校的相关部门;并且充分调动学生朋辈辅导的感染力,可以让心理委员在自助的基础上学会互助,在互助中和谐成长.“班级心理委员”模式着力与两个建设：一是学校心理健康的防控,逐步建立辐射到每个班级的学校心理教育监控体系,目的是及时发现学生中存在的心理问题,减少精神疾病的发生,减少校园危机事件,做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导;二是逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系.通过专业的团体心理辅导和丰富多彩的校园活动等.优化、提高学生的心理素质,培养学生的健全人格.班级心理委员的主要作用分两个层面：一是心理健康的层面,即维护学生的心理健康;二是心理素质拓展层面,即面向全体学生开展心理素质拓展活动.二、班级心理委员的选拔标准与任职条件(一)、班级心理委员的产生：竞选办法1、竞选的意义和好处班级心理委