猫教学反思（共56篇）小编为你精心整理了56篇《猫教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《猫教学反思》相关的范文。篇1：《猫》教案及反思教材分析：本课时的教学是动画片的音乐，并且通过画面和情节丰富学生的音乐想象力。通过优秀的动画片音乐以此可以了解儿童的音乐趣味，进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在聆听、探究音乐情绪的同时，开发学生音乐想象力和创造力。教学目标：1、帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀的动画片带给人们的愉悦。2、欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。3、随音乐做律动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重、难点：聆听和感受歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》，培养儿童专心聆听的习惯，启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达能力。引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。教学方法：视觉图像法、角色体验法教学准备：头饰、图片、多媒体演示教学过程：一、导入：1、谈话引人，播放《大风车》，启发学生谈谈自己感兴趣的动画片。2、播放《蓝皮鼠和大脸猫》，引导学生欣赏歌曲，然后请学生猜一猜动画片的名称，出示图片，板书课题。3、请学生简要介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的故事情节，师小结。二、聆听歌曲，学唱伴唱部分：1、请学生完整聆听歌曲，提问：从音乐中听出了什么？师归纳。（外形、叫声、情节等）2、再听歌曲，看大屏幕，将想象和具体联系起来。师提示：歌词中哪部分最能体现蓝皮鼠的活泼机灵、行动敏捷？（叫声）从大脸猫的叫声中你感受到什么了呢？生回答。3、师范唱老鼠和猫的叫声，学生跟唱。4、指名唱，分组唱。5、师再范唱，生体验两种动物的叫声特点，师归纳得出四分音符和八分音符的不同效果。6、小活动：送小动物回家，将蓝皮鼠和大脸猫贴在正确的图片上。三、随音乐做律动：要求：做老鼠和猫的代表性动作，尽情发挥自己的想象力和创造力四、拓展：播放多部动画片歌曲，让学生聆听，说出动画片名字。五、活动结束，师小结教学反思：激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。篇2：《猫》教案及反思活动目标1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动过程l、模仿猫和老鼠走路：(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？请个别幼儿模仿小老鼠走路。(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？请个别幼儿模仿小猫走路。(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。2、听辨节奏，念读儿歌：(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。3、分析猫叫，感受强弱：(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。要求：动作由小变大，声音由弱到强。(2)边做动作边念读一遍儿歌。4、图谱学习：(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪张图能表示小猫走过来？引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？吱溜一声又用什么图片来表示？③教师以故事语气出示完整图谱：喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。②分组分角色念读儿歌，加深记忆。③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。5、音乐听辨与游戏：(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老