六年级英语学科教案第一单元课题：Unit1PublicSigns第一课时总第个教案执教者：思考与调整：教学内容：Unit1PublicSigns（partA）教学目标:1.语言知识（1）学习新单词：always,question,ask,must,away,should,cage,noise（2）学习句型：Whatdoesitmean?Itmeanswe/youmust/should/shouldn’t…2.语言技能（1）初步运用新语言知识表达身边常见的公共标志的名称和意义。（2）引导学生围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，在活动中提高英语表达能力。3.情感态度引导学生通过学习活动熟悉身边的公共标志，遵守社会公德。教学重点:能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教学难点:能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。课前准备:1.教具准备：一些标志图片、录音机、磁带、多媒体教学课件或小黑板和挂图。2.板书准备：预先写好课题Unit1Publicsigns先学提纲:1.查一查，拼一拼：（试着使用词典或上网等方式查查下列单词的音标及含义，并试着拼读）思考与调整：cousin____________()public____________()sign____________()mean____________()danger____________()quiet____________()2.听一听，想一想：(请听听课文磁带，大概了解一下课文内容，并试着回答以下问题)=1\*GB3①WhereareBenandhiscousin?_____________________________=2\*GB3②Whataretheytalkingabout?_____________________________=3\*GB3③Howmanysignscantheysee?______________________________3.读一读，猜一猜：（默读课文，猜测下列内容在语境中的含义）asksomequestions____________________differentthings_________________onthebirds’cage__________________knowalotabout_________________★考考你：通过查阅工具书，我们知道must表示（），should表示（）。那你知道他们有什么区别吗？__________________自我评价他人评价教学过程:Step1．Preparation1.Enjoyasong<Thesignsinthepark>思考与调整：T:Therearesomesignsinthesong.Look,herearesomeothersigns.Wherecanyouseethem?（多媒体呈现一些公共标志）S:Wecanseethisoneinthelibrary.Wecanseethisoneinthehospital.T:Wecanseetheminthepublicplaces.Sothey’republicsigns.揭题：Unit1Publicsigns2.Checkthehomework=1\*GB3①NewwordsT:Canyoutrytoreadthesenewwords?（多媒体呈现下列内容）cousin//堂（表）兄弟；堂（表）兄妹public//公共的，公众的sign//标识；告示牌…（邀请个别同学站起来读单词，教师及时评价.如果个别学生出现错误，不要急于纠正，试着请其他同学来纠正。如若都不会或读不准，教师及时进行教读）（落实先学提纲第1题）=2\*GB3②AnswerthequestionsT:Ithinkyou’vereadthepassagewell.Whocananswerthequestions?（多媒体或小黑板呈现先学提纲第2题）（请个别学生回答，同学互相矫正、评价，教师适时引导）（落实先学提纲第2题）Step2.Presentation1.Tshowssomesigns.（教师介绍一些本课中出现的标志，并且适当地拓展了一些课外的标志，例如Nofishing!Noparking!Nophotos!...并且将这些标志图片贴到黑板上）2.Watchthecartooncarefully.思考与调整：Task1:Choosethesignsth