小学教案设计课题校园安全警示课时安排2备课成员主备人教学内容校园安全警示教学目标1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。3、自由设计警示语，制作警示牌。教学重难点教学重点1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。教学难点通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。教学准备教学过程教学过程师生互动二次备课一、谈话导入我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？1、小朋友四人小组讨论：（用哪些方法）2、老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想……3、师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪儿都看到过？谁知道他们的作用是什么？（生自由讨论）（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。）小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣传环境保护;（3）提倡行为、语言文明;总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题二、授课1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?（同桌交流，学生举例）（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？(课件出示标识---见附二）你还知道有哪些类似的标志？（生自由说说）总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？准备好了吗？（生自由说一说）总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？、师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。(课件出示征集信)征集亲爱的同学们：大家好！为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。警示语要求：要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。（结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。）师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短、明了、语气不要太生硬、活泼富有童趣。(同桌或者四人小组合作设计警示语)生评互评小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤——设计警示牌（板书出示）要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。（小组合作完成警示牌---板书出示）三、总结同学们设计的警示牌各有特色,下来以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者，在这里郑老师祝你们成功！板书设计校园警示牌确定警示语设计警示牌(形状、大小、字体颜色……)制作警示牌安全事故记得根深蒂固。教学反思