班主任工作范文之班主任须知的教育教学方法1、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。2、成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在人们是否有进取心、自决心，是否有坚强的意志和性格，这些确实是我们班主任工作的目的。3、让学生“会学”、“会求知”、“会探究”、“会考虑”、“会区分”，培养他们终身学习的才能和信息加工的才能，这才是教育者的职责。4、学生是愿意接受老师正确的批判的，所不能接受的往往是老师批判的方式。5、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。6、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。7、学生是活的，老师的教育方法也应该是活的；学生是千差万别的，老师的教育方法也应该是多种多样的。8、老师批判学生是为了协助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种优点和长处发挥出来，调动他们的积极要素，而不是在学生身上寻找缺点和错误，说得学生一无是处；批判是师生之间的互相沟通、互相协助，而不是熏假设不及时去除，就会积少成多，妨碍其健康成长。9、把学生当成朋友，你正走向成功；和学生成为朋友时，你已成功了一半；和学生成为知心朋友时，你才获得了真正的成功。10、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。11、班主任——桑供春蚕，花引蜜蜂。12、关于拥有100名学生的老师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同学的成功仅占1%，一名学生的失败也占1%，这大概无足轻重。但关于这1%学生的父母来说，受教育成功的期望值是100%，失败也是100%，因而，我们做班主任的切不可放弃本人的1%。13、对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。14、让学生在和谐、欢乐的气氛中生活，就好比放鱼儿回到清亮的湖水里，放小鸟回到茂密的森林中。小小孩来到充满和谐、宽松气氛的教室里，才能舒展创始造的翅膀，自由飞行。15、要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。16、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。17、我们要用发觉的眼睛，去寻找学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相关于学生的过失、缺点显得微缺乏道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。18、关于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的时机和时间；处理上宽容，促成学生的自省。19、老师所能做的最有意义的事情是：为学生提供足够的锻炼时机，以及“周到的、不显眼的、不多不少的协助”（波利亚语）——在他们最需要的时候。20、把学生当作本人的小孩一样对待、教育、关怀；把学生当作本人的朋友一样交流、沟通、分享成功的欢乐。21、班主任应该努力成为学会僧的“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。因而，不仅要关怀学生的成绩，更要关怀他们的情感、情绪。22、当全班同学的面严峻批判一位谎话被戳穿的学生，只能激起学生对老师的更加对立和对抗，下次，他会编出更加令人服气的谎话。（班主任）因而，对待扯谎的学生，要慎用批判，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎话而洋洋自得。23、学生做错了事，与其批判、责备，不如让他重做，这不仅能陪养他的自决心，更能陪养其责任感。24、班主任工作平淡的好像一首波涛不惊的夜曲；琐碎的好像秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的好像天边那抹雪白无瑕的云朵；欢乐的好像得到珍馐的小孩。25、对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。、当学生震慑于你的威力时，内心只有害怕，还谈什么主动、全面地开展呢？一个让学生害怕的老师是得不到学生真正的崇拜与尊敬的。26、老师除了教育学生外，还要接受学生的模拟。27、从严治班当然是好，但假设仅仅计较事事弄个清晰明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级治理有时也需要点糊涂的艺术28、学生答复下列咨询题出错、考试不合格，都能够再来一遍。但假如挫伤了他们那颗稚嫩的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。老师要尊重和珍视小孩那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份美妙的愿望泯灭，让他们的星空湛蓝起来，让心灵充满阳光。29、假如我们能够触摸小孩的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体会到小孩的需求。小孩在乎老师给他们的一个微笑，在乎老师给他们一个鼓舞~~~在如此的过程中老师是一个爱的使者。30、关