三年级上册科学纸观察教学教案（热门3篇）小编为你精心整理了3篇《三年级上册科学纸观察教学教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《三年级上册科学纸观察教学教案》相关的范文。篇1：小学科学三年级上册《纸的观察》教学设计教学准备：1．白纸、放大镜，每人1份。2．书写纸、卡纸、挂历纸、报纸等，每人1份。3．每个小组准备两本不同厚度的书。教学过程：一、观察、描述一张白纸的特点1．出示一张白纸，除了颜色是白的特点以外，它还有哪些特点？请观察以后交流。2．每人观察一张白纸，并记录。3．小组交流观察特点，并记录整理。4．全班交流，要求排除重复的和非观察得到的特点。二、比较两张纸的不同特点1．比较白纸与卡纸，它们有什么不同？记录。2．比较挂历纸与报纸，它们有什么不同？汇报。3．比较两张纸的厚薄，除了用手摸之外，还能用什么方法比较？4．怎样比较两本书的纸张哪种厚？引导用尺量的方法。5．动手测量两本书的厚度，说说书本的纸有多厚。三、观察纸的纤维1．提问：不同的纸，有什么相同的地方？为什么都属于纸？2．把几种纸撕开，观察撕开的边，交流观察到的现象。3．再把纸揉成团，小心地展开，用放大镜观察纸面，交流观察到的现象。4．在观察中产生什么问题？还有什么想法？四、布置课外任务1．收集各种各样的纸，裁成大小相同的纸片，做成纸的标本。2．收集有关造纸的知识。篇2：三年级科学《纸的观察》教学反思三年级科学《纸的观察》教学反思《纸的观察》是教科版小学科学三年级上册的第五单元《纸》中的第一项活动，它是从“观察一张白纸”开始，让学生详细观察描述一张白纸有哪些特点，然后比较两张不同纸的主要区别，能用数学的.测量方法科学的比较纸的厚薄，进而寻求各种纸的共同特征：纸是由纤维组成的。本课的教学设计理念是：以培养学生的科学素养为宗旨，培养学生探生探究式的学习方式为重点。强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。整个教学设计主要由三个观察活动组成，以纸的观察为主线，把重点放在比较各种纸的不同及观察纸的纤维上，把难点放在寻求纸的共同特征上。在本课时的教学中能做到依据新课标要求，运用发现法，引导学生进行创设情境――观察思考――预测论证――总结深思的四步探究活动，激发学生的学习兴趣，充分开展学生活动，为学生搭建探究活动的平台，使学生体验科学探究的过程，品尝成功的喜悦。如果，能在小组活动中，完成观察报告，并在小组内进行自评与互评，由学生自己为自己的报告评分。培养学生在观察后及时进行记录的良好习惯，就更完整了。篇3：小学科学《纸的观察》教案小学科学《纸的观察》教案一、引入师：今天老师第一次给大家上课，给你们带来一个特殊的礼物，（出示各种颜色大小不同的纸）喜欢不喜欢？生：喜欢。师：要得到这些礼物需要大家完成一件小小的任务，抽出其中一张白纸，今天我们来观察纸的特点。板书课题：〈纸的观察〉［评：这样的引入直观形象，任务明确，开门见山，节约时间，用任务调动了学生的探究兴趣。］二、观察一张白纸1．估计。师：大家估计一下，如果你拿到这张白纸观察，你能找到白纸多少个特点？生：只能找到1个。师：其他同学呢？生：我能找到3个。师：有没有更多的？（5个、7个、10个）师：他说能找到10个特点，你们相信吗？生（一起说）：不信。师：但老师相信。他能找到10个特点。（教室顿时鸦雀无声）［评：用估计这个活动，创设了具有挑战性的活动情景。一张白纸要观察出10个特点对三年级学生来说是有难度的，他们从来不曾尝试过，不相信反映出学生的诚实品格，产生怀疑，而萌生想试一试的动机。］2．讨论师：想想拿到白纸后要找到10个特点，准备怎么观察？用什么方法观察？生：用手摸，用鼻子去闻气味、用眼睛去观察它、用放大镜……师：你们的方法真多！3．观察。师：呆会儿我们就来比一比哪个组能找到白纸10个或者更多的特点，把观察到的特点简单、迅速的记录下来；我们以音乐为号，播放音乐，音乐停止后，给能观察到10个特点的小组加上小五星。组长拿出盖住的白纸。预备/开始。（学生每人一张用刚才讨论的方法观察一张白纸，相互的讨论，记录……音乐停止后，组长收好材料，有两个小组举手示意找出了10个特点，老师给加上五星鼓励）［评：观察活动中依靠任务找出一张白纸10个特点，促使学生思维要参与活动——用什么方法观察，才能观察出10个特点。组织交流活动前让组长收好材料盖在盘子里，这样对材料进行有效的控制，让学生暂时脱离材料。使得学生的注意力得以有效的转移到交流活动中来。］4．交流。师：请其中的一个小组的代表拿着记录上台汇报。生：这张白纸是四边形、白色、薄、特别软、很清香、很透明、滑折叠后有皱纹、轻。师：几点啦？（问听的同学