幼儿园中班主题教案?春天来了12篇?幼儿中班主题教案?春天来了?12篇一、预期总目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。二、小主题目标：〔一〕春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。2、从多角度〔绘画、声音、肢体、语言等〕来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。〔二〕小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。2、培养幼儿亲近自然、保护小鸟的情感。〔三〕在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。2、在方案书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。〔四〕蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。三、主题活动部份教案：?“找春天〞的任务?〔集体〕预期目标：1.引导幼儿“找春天〞，激发关注周围现象的兴趣。2.选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考：1、现在的天气是什么季节为什么?(明确“初春〞时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗去哪里找3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢的表达方式a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法〔可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作〞愉快的……〕。b)了解各组的组员，形成临时小组。?交流方案书?〔集体〕预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。2、激发同伴共同完成任务的愿望。环境创设：幼儿的方案书、纸、笔、教师制定的整体方案书〔表格式〕活动流程及相关提问：一、出示各组制定的方案书，集体交流：交流内容：1、方案书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。2、方案书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法〔如使用的符号、顺序等〕二、出示教师统计的方案书，讨论：你们看得懂吗看得清楚吗为什么提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。三、幼儿分组，调整自己的方案书，尝试使用表格记录。?种子发芽?〔区角〕环境创设：小种子〔土豆、赤豆、菜心等〕种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。观察和指导：1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清楚地记录下来。?小燕子?〔集体〕预期目标：1、欣赏音乐?小燕子?，感受乐曲所表现的春天情景。2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐流程及提问：一、出示“春燕图〞1、这幅图里你看到了什么〔提升：春天来了，燕子飞来了〕2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么二、幼儿表征1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。三、交流1、你这只小燕子刚刚在干什么2、延伸：刚刚是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢?春天来啦?〔集体〕预期目标：1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。环境创设：幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。流程及提问：一、回忆欣赏故事“春天来啦〞：1、故事里有谁2、为什么太阳公公说春天就是你们你们就代表着春天3、你觉得春天还在哪儿二、故事表征1、怎样让别人听出故事里有五个角色〔声音的不同〕。2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。?谁粗谁细?〔区角〕环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。观察和指导：1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。2、能否通过工具的测量，较正确地比拟出花园中各种树木的粗和细。3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。?购物?〔集体〕预期目标：1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。2、在购物的过程中，理解5的分与合。环境创设：人手5张1元：“纸币〞，物品价目表，1至5元商品的小超市。活动流程及提问：一、交流购物经验1、你去超