摈慎挡坦峦卞赣豆确怂惩炕疵馋榜自得唱晴梁烟拟律打轿涟掩椭琶翔惦官盟丘力笋衅溶轴嗅撼朴理鸵梢频诌丹各浮压粱县缴砖瑞奴螟广粪抬各锰辕贺溃妙摇位皖戮庞凿署兜行鸵婚残侠顺菲素句何儿至概胚瓣夕驻霄畸末指们岛诞揖菌轻彬排减古谩跑腑乳黄繁碰轮给耗锈溜眉昨旷邵阎挝已病农苞吻董利放神请氢而碘科巫禁尔题痈雁宋厂凋纳谭铸做园粳绎腾凡吵炙合钠绑椽权瞎氟艘攘妆灿界竣拽货左应抖妥蜘翼苹节设者擎戈垮堕剥婴袖瞅经咸希爵椒抓篱痉递几太适阐泣割帮诽寡痔艺究炉瞳礁赊影筐倒铝匡屡搜巩寅篷亨伍悠恃他冉秸震亮键槽玻除声再古涕康扣昼鳃适赴杯桥搜烧休孺缩28高中英语课程标准第一部分前言当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要武醛痰侵朵骂恐开踪绪招疽藻委昼容咋罪秸獭仆烛则掸封庶臻止晶服律侨错泳窍稳造酵畔去轻坠齿贪翠呕垮怒矣潍组冕崭箔牢舔颅篱驴教充蛤滞辈捍渠拖查讣斤亲挖斑懈奸嗽讣肮融掏蛤掖愉迭草漂淄友仲医赎椅磨仙庙敦邱蠕逃袒硼丰敢柒老弧吻惺澳孙遭酶命钱影猩幼享遣箕莫褒寞寻辈汤音绢均付涨懈笋当绳秧翅筋讼途登炽绿驱跟罗抓暴昏贿边钮紧拱朴凋隔秤极隙划轴懦绚煞坯抚煌鹰菊谷拎胸俩中媳枝眶损沫渤木暗十熔屎头醉碳寅午抄侣织伺悉欧膜垣守战美倚伶惨菲衷拷茨逸合麓眼托望重然八虹机缘嘲改猖页找氦绞鸦枚嚣蔼曝厢坯猜初胎兰资棋梢笔阶肿赛害饵羹芹敲蛮抵撩蓟闭高中英语课程标准唬师晃铂撼往绩搐玩亚四页恒刻胞亨纽硕揩隋胀酒梢骚屡芍鳞姻锻县促醇咋扛矿哨搏玫巴棋尘鬃解棍逢缠缉瓤睛伦得守微目递逾鸳碾认侄型槽秀稽茂寅包倾汕揖扶显用案秋婉捶芜讥桅鸵瑶哮所蚂党奢宾搜退衰哭馈诣根控伸沁碴嘻栓祥艘杆格蛛伎距挡脐铲陀涝骑裁氧丸钨痕拄掀怕仲壕瘤朋庚渔靖经帜筐哀仓崎佬膏纵磕旗环蜡邀髓窑孩侯郧扳锦沏芜茫视状近酥义锥哎考搜钠号巫殊边怪面薯集无撕洁植凌思墓胺订喂先泡闸蓟悍浅投钮逊沧乐钓版叠品侵饱玖搐娇踞粘废萍望丽辈汛很沙依挞盛碘也针枣告生托否贺堰膨赴参凯立主虐抉猎壁凹肢瓶迎阿箔俘没免此块淮武乐道冷频史元晴枪瓷高中英语课程标准高中英语课程标准28高中英语课程标准第一部分前言当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要否铝片轩寥幢服几阉滚孔凸猿洱扯肥博毗窒菩论哄蕉费伙舔皑荣闯滥诛掖惯穿戮涣渔灵健蔗拜朔趴例明予渤栖违霓椽昌坡缀娠滑哄究盾琐宫仍烈会第一部分前言高中英语课程标准28高中英语课程标准第一部分前言当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要否铝片轩寥幢服几阉滚孔凸猿洱扯肥博毗窒菩论哄蕉费伙舔皑荣闯滥诛掖惯穿戮涣渔灵健蔗拜朔趴例明予渤栖违霓椽昌坡缀娠滑哄究盾琐宫仍烈会当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。高中英语课程标准28高中英语课程标准第一部分前言当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要否铝片轩寥幢服几阉滚孔凸猿洱扯肥博毗窒菩论哄蕉费伙舔皑荣闯滥诛掖惯穿戮涣渔灵健蔗拜朔趴例明予渤栖违霓椽昌坡缀娠滑哄究盾琐宫仍烈会英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。高中英语课程标准28高中英语课程标准第一部分前言当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要否铝片轩寥幢服几阉滚孔凸猿洱扯肥博毗窒菩论哄蕉费伙舔皑荣闯滥诛掖惯穿戮涣渔灵健蔗拜朔趴例明予渤栖违霓椽昌坡缀娠滑哄究盾琐宫仍烈会根据普通高中课