《道德经与书法》创作活动辅导方案活动设计思路【活动依据】1、理论依据。党的十七大报告对文化建设非常重视，用了很大篇幅加以阐述，其中有一点：“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力。”党的十七大对中华传统文化作了定论，中华传统文化是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力，同时还提出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。”这不仅指出了中华传统文化在现代社会的价值，而且对如何挖掘、利用、传承中华传统文化指明了具体的方向。2、现实依据。中国传统文化是中国文化的主体部分，也是从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、道德情操、价值观念、行为准则、风俗习惯，具有强大的遗传性，渗透在每一位中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思维方式，为建设今天中国的新文化提供了历史的基础和客观依据，它对现实社会产生着深刻的影响。传统文化是增强民族自信心的基石，是构建良好民族心理的基础，是提升国家综合实力的精神资源，是促进世界走向大融合的重要思想源泉。尤其是中国传统文化中的民本思想及和平思想中的“贵和”、“持中”，看重和谐，坚持中道，成为建立和谐国家、和谐世界的思想源泉。所以我们有责任，有义务把传统文化继承好，发扬好，本活动我选取中华五千言的道德经并且与书法相结合，使孩子深刻领悟中华文化的精神血脉，通过读，诵，写，背等活动，提高自身的道德文化修养。【教育理念】现代教育倡导教育要以人为本，体现以教师为主导、学员为主体的教育理念。本活动以传承中华文化为特色，以技能技法为基点，从文章的熟读、朗诵到背诵成章，从书写的基本技法到书法作品的创作、自主评价及自悟感受，均以学员主动参与为主，教师起引导作用，使他们能够积极主动地参与活动，在合作中交流，在探索中创新，真正体现以教师为主导、学员为主体的教育理念，【活动内容】本活动是自编教材，此课内容为《道德经》第四十九章，并且用书法创作其中经典名言名句，能够让学生初步了解先人智慧，努力做到：“善者善之，不善者亦善之，信者信之，不信者亦信之”在心性上培养孩子努力做到至善，让他与人为善，与社会，自然为善。在此基础上，用书法练习，创作。写成书法作品，让孩子有一种自我成就感，自豪感。本课共分为两部分，第一部分大概十五分钟左右，重点学习讲解《道德经》，以提高学生自学能力为重点，能够熟读，了解大概含义，会背其中的经典名言名句，，在理解的基础上，渗透着情感，德育，价值观的体现，把做人做好人充分贯彻本节课中。第二部分以书法教学为重点，充分发挥学生自主探究能力，先让学生式写“善”字，然后老师范写，学生分析然后再写，重点练习主笔，然后给学生留有一定的时间，让学生自主学习善者善之的写法，巩固加深，並且能够写出一幅完美的书法作品。【学情分析】本小组为书法班25名学员，学习书法近两年，有一定的用笔意识和创作基础。【活动目标】1、知识目标：通过活动，使学员初步了解道德经第四十九章，并且能够在生活中应用，掌握不同竖在数中线上的应用，如对称，平均分等2、能力目标：通过实践活动，使学员背诵经典的记忆能力加强，能够出口成章，在字体的空间布局安排上能做到合理，有序，并创作一幅较好的书法作品.3、情感目标：通过实践活动,让学生感悟中华民族文化的精髓与伟大,学会感恩之心,学会善待别人,善待人生,善待自然,最终善者善之.【活动重点】道德经名言名句的书写，及“善”“亦”“者”“不”等字的空间安排【活动难点】道德经“善者善之，不善者亦善之，德善”的书法创作，章法布局。【活动辅导方法、辅导手段】1、活动方式：互动式教学方式，合作式学习方式。2、辅导方法：启发法、范例分析法、演示法、个别辅导法。3、辅导手段：教师演示及出示范字、实物等辅导。【活动准备】1、辅导员：(1)和学员共同搜集有关“道德经书法”方面的图片、音像资料及实物(2)搜集古今名家书写道德经的书法作品。(3)制作范字模具，准备电教设备2、学员：（1）和辅导员共同搜集有关道德经与书法的文字，图片、音像资料等。（2）准备工具：笔、墨、纸、书等。【活动环节】流程图活动开始，复习以前学习过的道德经章节体会老子思想导入本课。活动前搜集有关“道德经书法”方面的图片、音像资料自主学习，跟老师抄写四十九章，自己试读并体会大意。师生共同探讨经文思想，读懂，背诵，教师重点讲解名言名句，提示书法创作演示“善”字写法导入“者”“亦”等写法法法布置练习自主与合作实践，学员以个人或小组合作的形式创作作品，教师随组辅导。展示作品，自评、互评、教师评。活动小结，升华主题，用作品自勉或勉励他人，使每个人都能成为一个具有很高道德情操的人