最新课题分析个人工作计划(通用9篇)计划是我们对未来的预见和预判，可以带给我们一种主动的掌控感。在制定计划时，要坚持目标导向，将每个步骤和安排都与最终目标紧密相连。以下是一些成功人士的计划经验分享，有助于您更好地制定自己的计划。课题分析个人工作计划篇一本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式分析”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题分析计划：一、指导思想：当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层次上。阅读教学时教师有读无导，学生有读无效，从理论上讲，多读确实有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读，也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些深奥的课文，如果离开教师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学出现效果不明显的状况，从实践层面上讲，原因主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让学生读出滋味，读出情味，读出韵味来。二、分析目的：在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法;力求提高阅读教学的实效性，使学生在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中掌握技巧。三、分析内容：阅读教学是语文教育的重心，培养学生对文章的整体感知能力，加强学生在阅读中的创造性思维训练，使之有效地提高阅读效率，关键在于读思结合的实践。在此基础上，通过对重点问题的评析与讨论，训练学生形象与逻辑思维，促进其自主阅读能力的提高，让学生在健康良好的氛围中发表自己的见解，逐步形成自己独立的思考问题与解决问题的方法论。读，是获得素材的重要手段，值得在教学实践中摸索其潜在规律;思，是阅读的灵魂，是学生从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养的必备武器。四、分析方法：在整个语文教学过程中，读是基础。语文教师不仅要重视读，而且要分析读的指导，力求做到：指导不理性化、抽象化;重情感及变化的整体把握;不仅把读作为理解内容的手段，而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做到读思结合。首先，关注“对话”中的提示语及标点符号，读出表情和语气来。“对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等，因此读好对话不能忽略了提示语，还包括标点符号，他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。其次，引导学生体会感悟，读出各自的感受。个性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读?哪里停顿?哪儿该读重音?”的话语，而是让学生根据各自的感受来朗读，充分尊重学生的个性发展。我们鼓励学生在读中悟情，读中传情，读出自己独特的体验与感受。五、分析阶段步骤：(1)学习课题组课题总方案。(2)学习课题组子课题计划，明确分析内容。(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。(5)学习课题理论专题讲座，做好笔记。(1)通过课堂教学，尝试新的教学方法。(2)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题分析经验与教训。(1)参加课题组进行的课题研讨课。及时上传材料，丰富博客内容。(2)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。(4)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。(5)撰写课题分析论文，交流课题论文。课题分析个人工作计划篇二体育课是校园体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。随着科学和教育事业的发展，对体育教学的分析也深入开展起来，这就需要我们体育教学务必建筑在科学的基础上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是迅速发展时期，对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用，抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。第一阶段（20xx年2月—20xx年7月）调查分析与制定方案且开始实施分析解决问题。分析目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度原因教学方法的分析、教学效果评价的分析等。第二阶段（20xx年8月—20xx年12月）本阶段的分析目标主要是巩固分析课题实施和对本课题分析的过程进行资料收集整理、总结，完成调查与分析报告。1、透过本课题分析，进一步加深对标准新理念的理解，为在理念与实践之间架起桥梁，做些