《这个办法好》第二课时说课稿三多寨小学钟群英一．说教材：《这个办法好》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元第一课。本单元反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童的思想和情感，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的思想教育意义。本课讲述的是少年毛泽东善于动脑筋思考问题，指挥大家分工合作，既省力气，又省时间，还把活干好的事，通过故事使学生懂得合理分工合作的好处。二．说目标：（一）知识目标：1.巩固认识11个生字，会写4个生字。2.随文理解并积累词语。（二）能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得合理分工合作的好处。（三）情感态度、价值观目标：1.懂得做事要动脑筋，设法巧干、合理分工，花最少的时间、最少的力气打到最好的效果。2.学习毛泽东爱劳动、善于思考的品质。三．说重、难点：教学重点：1.巩固识字、写字2.朗读课文，理解内容。教学难点：懂得分工合作的好处四．说准备：词语卡片、生字卡片、小黑板五．说流程：（一）开门见山，导入新课（二）复习生字、词语1.教师谈话：孩子们，一天不见了，词语宝宝特别想你们，它来打招呼了，还认识它吗？2.出示词语卡片，指名读、开火车读、齐读。3.师：生字宝宝也很淘气，也想来考考你呢！出示生字卡片，抢读、分组赛读、齐读。（三）品读、感悟、理解课文1.师：生字宝宝、词语宝宝又乖乖地回到课文中了，赶快去读读，和书交个朋友吧！2.学习第一自然段（1）指名读第一自然段，师生评价。（2）小黑板出示句子“毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。”引导学生理解“常”，（板书：放牛、砍柴、捡果子）。你觉得毛泽东是个怎样的孩子？（板书：爱劳动）（3）延伸：你们每天读书、写字也是在劳动，你们也是爱劳动的孩子！（4）齐读第一自然段。3.学习第二自然段：（1）师：毛泽东不但爱劳动，他还很会想办法呢！（2）谁愿意读读第二自然段？（3）思考：毛泽东想到了什么问题?学生交流，小黑板出示句子“怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？”重点引导学生读中感悟。（4）他想出了什么办法？（根据学生的回答，板书：分组一组一组一组）（5）指导学生观察第一幅插图，师问：这个办法好不好呢？并在课题旁打一个“？”（6）你觉得毛泽东是个怎样的孩子？（板书：爱动脑筋）（7）那么，赶快把你的书拿起来读读，感受他的聪明吧！4.学习第三自然段：（1）师：天快黑了，三个小组完成得怎样呢？孩子们，自由读第三自然段吧!（2）交流汇报，指导学生观察第二幅插图，体会“饱饱的、许多、满篮”。（3）用“许多”说一句话。（3）你认为毛泽东想的办法好吗？（去掉课题旁的“？”）假如没有想出这个办法，结果会是怎样？（引导学生想象）（4）体会人物心情，有感情地朗读第三自然段。5.学习第四自然段：（1）女生读第四自然段，男生评价。（2）思考：毛泽东还做了什么事？小黑板出示句子“毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。”引导学生朗读，体会他做事公正。（3）读到这儿，你的心情怎样？指导读出高兴的心情。6.拓展：今天你们做值日，你怎样安排同学们把教室打扫得又干净又快?（四）课中休息（五）写字指导：1.学生自主观察教材中“们、份、伙、伴”在田字格中的位置。2.重点指导：这四个字都是左右结构，左窄右宽，右边部分从横中线或竖中线起笔。3.教师示范书写，学生书空。4.学生描红、临写，教师巡视。（六）课堂总结：学了本课，你知道了什么？六．说板书：这个办法好?（毛泽东）一组放牛爱劳动分组一组砍柴爱动脑筋一组捡果子七．教学反思：