《但愿人长久》教案《但愿人长久》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《但愿人长久》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《但愿人长久》教案1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2、学会本课16个生字，两条绿线中的8个字只识不写，另有一个多音字“埋”要掌握。理解并熟记生字组成的词语。但愿人长久-教案教学设计好3、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。4、初步领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。二、教学重难点：重点：有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。难点：体会苏轼对亲人的.思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。二、教学准备：1、查找苏轼的有关资料2、有关教学投影片教学时间：三教时第一教时教学内容：1、读通课文，学习生字2、学习第1——3自然段教学过程：一、听音乐，激趣导入：1、听歌曲《但愿人长久》2、简介苏轼生平四川人，北宋杰出文学家，诗词、散文、书画无一不精，是唐宋八大家之一。3、揭示课题苏轼与其弟苏辙自幼手足情深，形影不离，而后来长期分别，天各一方。/article/时值中秋之夜，目睹别的家人团聚，共赏明月，思念之情由然而生，然而他在伤感之时，悟出真谛，于是解脱惆怅，写出了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古绝唱。板书：但愿人长久二、初读课文1、出示自读要求：（1）读准生字读音（2）画出带有生字的词语（3）力求读顺句子，读通课文2、学生练习自读课文3、检查自读情况4、听课文录音，（范读课文）说说课文写了谁的事？是件什么事？《但愿人长久》教案2教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2．学会本课15个生字，其中田字格上面的8个生字只识不写。理解生字组成的词语。3．理解文章中含义深刻的句子。4．体会作者对兄弟苏辙的思念之情，教育学生关心亲人，关心他人，并领略皓月当空的美景，进行美的教育。教学重点：1．有感情地朗读课文，背诵第四至六自然段。2．联系课文资料，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。教学难点：反复吟诵，启发想象，领会词的意境。教学准备：多媒体课件教学时间：3课时第一课时（月日总课时）一、揭题导入：1．师：每年农历八月十五，是我们中华民族传统的中秋佳节。谁能说说中秋节民间有些什么风俗习惯？（学生畅所欲言）2．总结：是啊，“每逢佳节倍思亲”。距今900多年前的北宋年间，有一位著名的文学家叫苏轼（苏东坡），他有一个弟弟叫苏辙。小时候，兄弟俩一齐读书，一齐玩耍，整天形影不离，真是手足情深。长大以后，他们就各奔东西，极少见面。这不，一晃又有七年没有见面了。这天正是中秋佳节。夜晚，皓月当空，万里无云，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在为思念弟弟苏辙而心绪不宁。一曲《水调歌头》（明月几时有）就在这样的'情境中创作完成了。出示《水调歌头》词，教师吟诵。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这天我们就来学习一篇讲述《水调歌头》（明月几时有）创作经过的课文《但愿人长久》。板书课题，齐读。二、初读课文。1、自读课文，借助拼音读准生字。2、出示课后生字，读准字音。①区分下列字音：前鼻音：各奔东西偏偏隐现阴晴圆缺吟诵婵娟后鼻音：躺朝廷翘舌音：玩耍苏轼苏辙婵娟②读谁下列多音字：各奔东西屈指算来似乎3、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。检查：①朗读下列词语：品尝玩耍埋怨悲欢离合观赏但愿宽慰阴晴圆缺皓月当空心绪不宁手足情深形影不离各奔东西②哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮忙解决，并说说自己是怎样弄懂的）？4、三读课文，读通句子。检查：（1）指导读好下列长句，注意停顿：只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……（2）指名分自然段逐段朗读课文，帮忙学生正音。三、默读课文说说课文主要讲了什么，并用课文中的一句话来解释课题。介绍苏轼的词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。“但愿完美的感情常留人们心间”四、指导书写生字。躺：左旁最后两笔不能写错。缺：指导笔顺（教师范写，学生书空）。五、作业。1、习字册。2、比一比，再组词。耍（）赏（）陪（）偏（）要（）尝（）倍（）遍（）第二课时（月日总课时）一、复习：1、读词语。2、读好下列长句：只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这