最新童年的发童年的发现教学设计童年的发现课文教案(八篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。童年的发童年的发现教学设计童年的发现课文教案篇一1、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁等词语。读读记记澄澈、困窘等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟4、激发学生探究兴趣、培养想象能力。1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会2、理解我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险等含义深刻的句子。二课时。第一课时一、联系实际、激趣导入1、引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。2、以激发学生了解二、初读课文、整体感知1、自读课文，要求正确流利。2、找出生字，注意读准字音；理解词语。3、课文课讲了一件什么事，了解课文主要内容。课文重点写三、再读课文、理清脉络1、再读课文，引导学生在小组内交流课文先概述了2、激趣朗读，四、阅读理解我发现了什么？1、自读课文一、二自然段：说说知道了什么？还有什么不理解？引导学生从课文内容发散开去，以课文内容为切入点展开讨论。2、朗读体会：引导学生体会读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会五、开放拓展收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义。第二课时一、回忆导入引导学生说说二、细读体会童年秘密的发现过程1、我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题：⑴我是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。⑵我们一起找到老师，请他给我们解答。⑶老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。⑷我想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。⑸我经过思考、推算，终于找到了问题的答案。2、从我的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会3、用自己的话说一说三、体味1、学生自读课文说说2、引导理解我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险这句话的意思。让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。引导通过朗读体会四、从课文中，看出引导学生结合课文内容说说五、总结交流通过学习课文，受到了什么启发？引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。童年的发童年的发现教学设计童年的发现课文教案篇二教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。教学重难点：1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教学过程：一、联系实际、激趣导入师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？（以激发学生了解二、明确要求学有目标1、指名读“阅读提示”，明确学习要求。（1）我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？（2）“我”为什么会有这样的发现？（3）举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。三、初读课文、整体感知（1）自读课文，要求读得正确流利。（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。（3）课文课讲了一件什么事，生：课文重点写（4）生：课文先概述了四、再读课文、释疑解难1、再读课文，引导学生在小组内交流“阅读提示”的三个问题。（1）“我”发现了什么？引导学生自由读1、2自然段。生：2、朗读体会引导学生体会读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会3、细读体会童年秘密的发现过程“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，