苏教版小学品德与生活一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计教学目标:情感与态度：1.通过学习，让学生明白保护牙齿。2.通过相互交流，分享换牙期所带来的成长的喜悦。3.感受刷牙的快乐。行为与习惯：1.通过实际操作和讨论交流，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。2.知道学生从小养成早晚刷牙、饭后淑口的习惯和护牙习惯。知识与技能：1.让学生知道换牙是一种生理现象。2.通过观察，交流经验，初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。过程与方法通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受.重点和难点：1、使学生知道换牙是一种生理现象，。2、让学生学会正确的刷牙方法，并能养成早晚良好的爱牙习惯。课前准备：1.学生课前准备：小镜子2.教学器材：牙具模型；杯子；水；饼干：教学课件教学过程（一）、联系实际，初步感知乳牙与恒牙的概念猜谜语师：今天，李老师给小朋友们带了一个谜语，大家想猜吗？那可要仔细听啦（指名一个）你来说，其他小朋友的答案呢大家真厉害，一下子就猜到答案了，高兴吗？高兴就笑一笑吧，李老师要给笑得最甜的小朋友拍照啦！看——他们笑得多甜啊你看到了谁？再仔细看看他们的小嘴巴。他们都有一个共同的特点，是什么？（都掉牙了）你们掉牙了吗，掉牙的举手这么多小朋友都掉牙啦？今天我们就来学习这一课——我掉了一颗牙2.师（出示图片1）：有一个孩子叫浩浩，他也掉牙了，很怕长不出来，都急哭了。你能劝劝他吗？（指名回答）师：哦，原来是这样啊，听了你们的话，他笑了3.师（出示图片2）：这天，浩浩看到奶奶，咦，奶奶也掉牙啦，浩浩对奶奶说了什么呢？师：，奶奶说了什么啊，（学生回答）师：怎么会这样呢？你说说！4、大家说的对不对呢？我们一起去请教下专家保健老师吧？（播放课件：乳牙、恒牙的生长过程。保健老师介绍：“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。”）师：保健老师说————————（学生边回答，老师边板书：乳牙、恒牙）评价1：你听的很仔细，还有谁要补充？评价2：你说的很完整，请你带大家读“乳牙”、“恒牙”师（小结），小朋友掉的是乳牙，“乳牙”是小时侯喝奶的牙，和我读“乳牙”，乳牙掉了，再长出来的就是恒牙了，和我读“恒牙”恒是持久的意思，我们人一生只能有一副恒牙，掉了就不会再长出来了。二、相互观察，分享换牙期所带来的成长的喜悦师：想不想看看自己长了几颗牙，还有几颗没长？可以用你身边的小镜子看一看，但别急，提醒大家，看的时候别用手去摸牙齿，那样很不卫生的，查一查自己掉了几颗牙？（学生相互观察）指名：“你长了几颗牙？”还有几颗没长评价掉一颗的：你还要有点耐心你呢？还有比他多的吗？评价都长起来的，是吗，张开嘴巴给大家看看。2.师：你可要注意保护了，我们的恒牙大概要到13岁左右时，才能全部长齐。可有一位小朋友到13岁时，牙齿却长成了这样？3.师（出示一副一幅不整齐照片）：你喜欢这幅牙齿吗？为什么看来大家都不喜欢这样的牙齿，那为什么他的牙齿长成这样？我们来看看他在做什么？（出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃动牙齿。）第一副：是啊，舌头都把牙齿舔歪了第二幅：他不仅是在摸，而且用手去摇晃呢，这样就伤害了牙齿的根，再长出来的牙齿就不整齐了。4、看了这两幅图，你有什么要提醒大家的吗？。师（小结）：说的真好，其他小朋友记住了吗？。三、探究为什么要每天刷牙，学会正确的刷牙和护牙方法师：这位小朋友李老师奖励你吃一块饼干，（师请学生品尝饼干，并请几位同学将漱口水吐到一个装了一些清水的水杯）师：请大家观察水杯中的水有什么变化？师（追问）：怎么会这样？这些脏东西就是饼干，虽然饼干他吃进了肚子里，但还有一些残渣留在了牙齿上，如果不管这样残渣，时间一长，我们的牙齿会怎么样？看这两幅图，看书中的这些牙齿就抱怨了！谁来读？师：牙疼就表示牙齿生病了，也就是我们常说的蛀牙，得了蛀牙会怎么样呢？牙疼，牙齿变黑进一步还会有小洞既不美观也影响我们吃东西，看来保持牙齿的清洁很重要啊，那谁知道用什么样的方法来保护我们的小牙吗？刷牙是保护牙齿的第一步，现在李老师想调查。大家都刷牙吗？刷几次？一次的举手？追问什么时候刷？你没举手，你刷几次？和他一样的小朋友请起立评价，你们真棒，每天早晚刷牙，能够很好保护到我们的牙齿，希望大家一定要坚持。还有没有既不是一次也不是两次的？你几次？什么时候？哎呀，你中午还记得刷牙，真是很棒，大家一起来表