石狮市岑江小学数学科四年级期末检测质量分析报表2012至2013学年第一学期填表人：李美玲班数学生总数考试生数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率13434317293.293397.06℅3397.06℅学生答卷情况分析取得的主要成绩：１,，基础知识掌握比较牢固。如计算题的口算、笔算、简算、脱式计算。2、具备初步的数学应用意识。从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决实际问题”部分正确率较高，说明我们的平时的教学注重数学知识与生活实际相联系，使学生有价值的数学，取得了一定的效果。3、具有初步的分析统计图的能力。统计知识掌握情况比较理想，如第五大题第四小题正确率达到90℅以上。1、做题马虎、不认真。计算部分正确率还是比较高的，这说明老师平时的计算准确的训练可以，但对两位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。2、读题不认真“心灵手巧画一画":第四大题的第二小题,过A点作线段ＢＣ大的平行线和垂线。学生在第一次图上画平行线，在第二次图上画垂线，学生读题不认真，导致错误的理解题意。3、学生缺乏综合能力培养本张试卷找规律部分的题目学生错误率较高，学生对规律的认识不深，综合运用能力较差。解决问题中学生对三步计算的应用题还有些HYPERLINK"http://www.177liuxue.cn/zt/1/1362/"\o"家庭困难补助申请书"\t"_blank"困难。试卷命题分析与建议（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。教学反思与改进措施1、急需提高学困生的成绩。大量的学困生的涌入，使我不堪重负。从分数的公布情况看，我班学困生的成绩已经在30分上徘徊了。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。2、学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。3、部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。6、在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上。说明：1、表格不够填写，请自行调整相应栏目的大小。2、合格率指分数在60分以上，优秀率指一至三年级85分以上、四至六年级80分以上的学生占与考学生总数的比例。