学前班拼音教案多篇[前言]学前班拼音教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。学前班拼音教案篇一一。内容设置：自然拼音教材基础知识，主要教学方法及相关游戏，活动分享。二。培训目标：1、掌握自然拼音教学的相关教学方法及教学中容易出现的错误或误区。2、明确自然拼音教学各阶段的教学目标。3、帮助老师对自然拼音教学做整体的规划。4、平衡自然拼音基础知识和相关技能的比重。三。培训流程：1、自我介绍+warmup目标：培训前沟通活动，创造活跃的培训氛围。考虑形式：歌曲、chant、游戏等。时间：约5-8分钟范例游戏：我型我秀rap活动目的：增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。操作程序：全体老师在相同的rap节奏下（也可自行选择喜欢的rap节奏），根据个人的特点进行编词创作，最后演绎出自我创作的个人秀rap。2、自然拼音基础知识A.自然拼音定义对26个字母本身的发音及字母组合产生的音，进行有系统，有条理的整合。B.学习自然拼音的意义1)根据字母的发音知识可以帮助学生解码单词。2)有助于学生读写能力的提高。3)初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码。4)建立音与字之间的直接联系，看字知音，听音辩字。C.自然拼音的特点1)从字母直观反映出发音2)根据发音反映出字母或字母组合3)没有重音（重音通过老师的发音教授让孩子记得便可）4)初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码5)与国际音标的区别与联系D.自然拼音的分类1)LettersandSounds2)Vowels:ShortVowels/MagicE/LongVowels/R-Vowels/Diphthongs/VowelDigraphs/OtherVowels3)Consonants:Digraphs/BlendsE.自然拼音的教学目标自然拼音有自己独立的教学目标，在不同的教学阶段做出相应的要求。自然拼音学习的基本目标是掌握字母及字母组合的发音，能掌握拼读，从而认读，直至反拼的能力。自然拼音的学习应该遵循循序渐进，由易到难的规律。在牢固的基础上掌握拼读技能，真正做到学以致用。为方便教学，制订了自然拼音五级拼读标准如下：一级拼读：一个元音+一个辅音如：b–aba二级拼读：一个辅音+一个元音+一个辅音如：c–a–tcat三级拼读：双音节或多音节的单词拼读如：s–ur–f–ingsurfing四级拼读：能够不规则单词的拼读和掌握句子的拼读，字–词–句–篇五级拼读：能够反拼（即听音拼字）五级拼读没有明确的先后，并不是程度的递增，可以根据本班的实际情况自由穿插到教学中。学前班拼音教案篇二汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。一、看一看观察课本第八页的四副图画，看看都画了什么？二、拼一拼尝试拼读dtnl与相关单韵母组成的音节。三、读一读练习朗读儿歌《轻轻地》，圈出不认识的生字并尽量读会。四、讲一讲仔细观察13页图画，根据图画内容编故事讲给家长听，把儿歌读给家长听。一、教学目标1、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音2、认识5个生字“大米、土地、马”，并能在一定的语境中运用，会读儿歌。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、让孩子初步懂得尊重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。二、教学重难点1、重点：练习dtnl与韵母的拼读，掌握拼读方法（拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点）2、难点：练习dtnl与韵母的拼读，掌握拼读方法。三、教学准备dtnl和5个生字的字母卡片、PPT四、教学时间教学流程第一课时一、创设情境，导入新课1、引导看情境图⑴显示画面师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？⑵学生小组讨论：①孙悟空的表情怎样？②哪吒心里在想什么？⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）2、引导听语境歌⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。⑵课本显示拼音语境歌:tādeběnlǐngtèbiédà，①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？②学生看，试读。⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，板书课题。）二、学习声母d和t（一）认清形，发准音1、学习d⑴显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？⑵我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）⑶同桌互读，共同正音。⑷