《母校》优秀教案《母校》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《母校》优秀教案，希望能够帮助到大家。《母校》优秀教案1【教学目标】1、能在读文中理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思。2、能有感情地朗读课文，根据课文结构特点，概括课文主要内容。3、能在研读课文中根据语言环境选用合适的动词。4、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。【教学过程】一、导入学习1、媒体出示：两张不同时期的毕业照，激发情感，引出课题。2、媒体出示课题:母校3、齐读课题。二、初读课文1、轻声读课文，读准字音，读通句子，完成填空媒体出示：我重返母校，跨入()，漫步();想起了五年的()。走出()，()涌上心头。2、教师根据学生回答板书：跨入拱门漫步操场喜怒哀乐走出校门千种情思触景生情师小结:我们跟随作者跨入拱门，漫步操场，走出校门，每到一处熟悉的地方，都让我们回忆起五年中的.喜怒哀乐，唤起千种情思。这就很好地诠释了我们经常用到的一个词语：触景生情。三、研读课文(一)学习第一小节1、媒体出示句子:我似乎又尝到了与小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。2、读句子，发现了什么?3、指导朗读。4、这三个"似乎"包涵着作者跨入拱门那一刻的喜悦(板书:喜悦)，如果你是那位作者，你似乎想起了什么呢?(二)学习2—8小节过渡:从大门到操场，路不长，但在作者写来却是十分优美。1、媒体出示句子:走进大门，沿着石砌的清道，穿过秋菊傲放、松柏沃青的花园，踏着宽宽的石阶，我来到了宽阔的操场。2、“沿着、穿过、踏着”都有“走”的意思，可是作者用了不同的动词，你从这三个动作中又似乎体会到了什么呢?3、指导朗读。4、下文中还有一句和它结构相类似的句子。5、媒体出示句子:我()在操场上，()着花木，()着幼苗，()着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。6、不看书，你能选择不同的动词来说说吗?7、媒体出示作者写的句子，体会动词运用的准确恰当：我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。10、来到操场，作者又看到了什么?想到了什么呢?请两位同学来读读4—8小节。你能不能用一个词来概括作者当时的感受?(板书:兴奋)11、朗读体会(三)学习9—11小节1、媒体出示:我慢慢来到拱门下，踏着遍地落叶，看着迤逦的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。2、学习词语：迤逦①读准音②看清字形发现什么?③看看这两个字，再看看这幅图，你发现了什么?3、是啊，在这迤逦的阳光下，熟悉的校园中，唤起了作者的什么情思呢?读读课文，找一找。(板书:留恋)4、出示第10—11小节这诗一般的语言，让我们发自内心地读读吧!5、指导朗读四、复习巩固1、复习词语：媒体出示：熟悉、喜悦、留恋之情、松柏常青、兴高采烈、甜蜜蜜、稚气2、仿照课文内容，展开联想写一写。媒体出示：例：我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。我驻足在教室里，，五年的喜怒哀乐，像，从记忆深处翩翩飞来。五、拓展作业1、作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们。没过几天，我们就要毕业了，再来看看我们的母校，(看照片)此情此景，唤起了你们哪些喜怒哀乐，千种情思呢?今天母校为我们插上了腾飞的翅膀，明天我们将放飞理想。最后让我们带着万分不舍向母校告别吧!齐读:母校，再见!母校，再见!2、作业(1)抄写词语。(2)有感情地朗读课文。附板书：36、母校跨入拱门漫步操场喜怒哀乐走出校门千种情思触景生情《母校》优秀教案2教学目标：1、通过研读课文，理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。2、有感情地朗读课文，尝试根据课文结构特点，概括课文主要内容。3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。教学重点：了解本文的表达特色，“触景生情”、“情景交融”。教学难点：学会概括本文的主要内容。教学过程：一、启发谈话，激发情感。1、师：最近新武宁建校5周年校庆，在座的同学是在学校成立的第一年入学的，转眼5年过去了，想看看5年中自己的变化吗?2、(出示2张班级集体照)师：看看这两张照片，找到自己了吗?发现自己有什么变化?师：是啊!当初你们是充满稚气、好奇的顽童，如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。3、齐读词语：充满稚气朝气蓬勃4、请同