《在梦的远方》导学案编写人：胡真【学习目标及重点】1了解作者及相关文学常识.，理解并积累文中的生字生词。2理解文章思路，学习从重点语句和事例入手，剖析文章分析人物性格特点。3.学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱【学习重点】理解文章思路，学习从重点语句和事例入手，剖析文章分析人物性格特点。【学法指导】1.课前要求熟练的朗读课文。2.查字典、词典，自行处理课后积累“一”题。3.自读知识链接了解文学常识。学习内容第一课时【学习目标及重点】1.1.熟练朗读课文。2.理清文章思路，培养学生的概括能力。【学习流程】一、课前检查和反馈：（2ˊ）二、情境导入：（2＇）三、自主学习（独学12ˊ）1课文朗读:（7′）2给下列加点的字注音：祈求心有余悸囝仔疝气麻痹溺爱腌渍远飏夭折3解释词语：遥不可及心有余悸远飏五、合作探究（对学及组学15´）（大展示）1.1---9自然段通过几件具体小事来表现母亲关心我的身体健康的？eq\o\ac(○,1)第2、3自然段：eq\o\ac(○,2)第4、5自然段eq\o\ac(○,3)第6、7自然段eq\o\ac(○,4)第8、9自然段2.读10—14自然段想一想少年的我又给母亲带来怎样的烦恼？3读15—18自然段想一想通过几件小事来表达母亲对我的牵挂的？4.19—29自然段母亲讲述一个怎样的故事？【当堂检测】eq\o\ac(○,1)（）生病eq\o\ac(○,2)（）受伤关心身体eq\o\ac(○,3)（）得病结构导图eq\o\ac(○,4)（）加量母爱无处不在二（）给母亲带来烦恼---关心身心三（）母亲挂念---不尽牵挂四讲故事，鼓励（）-----精神鼓励我的疑问：我的收获2012-2013学年初一语文导学案编号：2011--教师评价：班级：姓名：组别：组长评价：《在梦的远方》导学案第二课时编制：审批：课型：授课人：【学习目标及重点】1品读课文，理解文章内容。2.学习通过重点语句和事例剖析文章，分析人物性格特点【使用说明及学法指导】1.细读课文，抓关键词语和语句。2.学会用双色笔标识内容。3.课前学会自行借助工具书独立完成预习内容。【学习流程】一、课前检查和反馈：（4ˊ）二、情境导入：（2＇）三、自主学习结合具体语境体会下列词语的含义。eq\o\ac(○,1)母亲一直到现在，每次提到我喝番仔油，还心有余悸……eq\o\ac(○,2)我们家五个兄弟姐妹，只有大哥侍奉母亲，其他的都高飞远飏。eq\o\ac(○,3)母亲常说：“有很多梦是遥不可及的……”点拨：体会词语的含义，首先要把握句子的意义。四、合作探究（对学及组学15´）（大展示）1“我那时才感谢得流下泪来.”中“感谢得流下泪”表达了母亲怎样的情感？2“那时代的妈妈，是从来不会想到自己的苦。”她们想到都是什么呢？（结合文章内容或主旨来回答）3如何理解“这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲”这句话的含义？4复述20---27自然段的内容，体会母亲讲述这个故事的目的是什么？5结合文章内容，体会日本童话在文中有什么作用？【当堂检测】体会第二自然段中“母亲急得满眼泪”表达了母亲当时怎样心情？我的疑问：2012-2013学年初一语文导学案编号：2012--教师评价：班级：姓名：组别：组长评价：《在梦的远方》导学案编制：审批：课型：授课人：【学习目标及重点】1理解文章的主旨。2.探究文题的含义【使用说明及学法指导】1.2.学会用双色笔标识内容。3.课前学会自行借助工具书独立完成预习内容。【学习流程】一、课前检查和反馈：（4ˊ）二、情境导入：（2＇）三、合作探究1、本文作者要表达的思想感情是什么？（即文章的主旨）2、文章标题“在梦的远方”有什么含义？3本文是写母爱，可是在文章的结尾却写了母亲给我讲的故事，如何理解文章这样的构思？（点拨：文中的“我”是在母亲的守护下成长起来的，是母亲使我拥有了健康的身体，健全的人格，更重要的是追求理想的执著信念。这些内容对主题的作用？结合主题来回答。）【当堂检测】(5ˊ)1阿呆和阿土的故事给你怎样的启迪？2讲述一个发生在你和母亲之间的故事。3仿写：例如，当你啼哭于襁褓时，母爱是温暖的怀抱；当你牙牙学语时，母爱是（）；当你熬夜备考时，母爱是（）；当你卧病在床时，母爱是（）；······【验收小结】母爱和风细雨，母爱柔中带刚；母爱无私付