初中学生地理认知偏好的研究的中期报告1.研究背景和目的地理是初中学生必修的学科之一，在初中地理教学中，学生对地理的认知偏好在很大程度上影响了学习效果。因此，本研究旨在探索初中学生地理的认知偏好，为教师教学提供参考，促进学生的学习效果提升。2.研究方法和过程本研究采用问卷调查法，选择了某初中的三年级学生进行调查。问卷主要包括两个部分：第一部分是学生基本情况及学习情况，第二部分是地理知识的认知偏好方面的问题，包括对地形、气候、环境、人口等几个方面的选择偏好。问卷调查数据收集后，通过数据分析和资料整理，得到初中学生地理认知偏好的情况进一步分析。3.初步结果分析经过问卷调查，我们得到了约200份有效问卷。结果显示：(1)地形认知偏好：69.5%的学生对山地有喜好；60.5%的学生对平原地区有喜好；20%的学生对海洋有喜好；(2)气候认知偏好：75%的学生喜欢温暖湿润型气候；20%的学生喜欢温和型气候；只有5%的学生喜欢寒冷型气候；(3)环境认知偏好：55%的学生喜欢空气清新的地方；30%的学生喜欢有植被覆盖的地方；15%的学生喜欢有水资源的地方；(4)人口认知偏好：50%的学生喜欢人口少的地方；35%的学生喜欢人口多的地方；15%的学生对城市乡村没有偏好。4.研究意义和未来展望通过本次初中学生地理认知偏好的研究，可以为地理教学提供一些指导。从初中学生地理认知偏好的角度出发，可优化地理教材内容的设置，更符合学生认知规律和心理特点，提高教育教学效果。未来研究方向可以进一步深化认知偏好的研究，并探索认知偏好与地理学习情况之间的联系，以推动初中地理课程的发展。