铃声伴驼行——高三师生精神形象素描在考虑如何描绘高三师生精神气质、集体性格时，我的脑海里时常浮现出以下两个事实。其一，骆驼的速度显然比马要慢，然而终其一生，行走的路程一般是马的两倍。其二，是关于金字塔建造者的考证。最初，世界普遍采纳希罗多德在《历史》中的记载，埃及金字塔是由三十万奴隶建造的。1560年，瑞士钟表匠塔·布克游历金字塔时，第一个做出相反的预言：金字塔的建造者绝对应该是一批自由快乐的人。原来，塔·布克是根据钟表制造的一个现象作出上述预测的。塔·布克，瑞士钟表制造业的开拓者和奠基人，他曾因反对罗马教廷刻板的教规而被捕入狱。在狱中，他被安排组织工匠制作钟表。在那个失去自由的地方，他发现，无论罗马教会采取什么高压的手段，都不能使钟表匠制作出日误差低于1/10秒的钟表。要知道，罗马教会所选择的工匠都是有着丰富经验的熟手，他们以前在自己的作坊，能轻易地使自己的钟表日误差低于1/100秒。塔·布克经过仔细的分析，发现影响钟表准确度的不是环境，而是工匠劳作时的心情。塔·布克留下的文字中有这样的表述：在过分指导和严苛监管的地方，别指望有奇迹发生，因为人的能力唯有在身心愉悦的情况下才能发挥最佳水平。制造钟表如此，完成浩大而又精致的金字塔工程更是如此。2003年，埃及最高文物委员会宣布，经过多方发掘考证，金字塔是由当地具有自由身份的农民和手工业者建造的。受以上事实的启发，我想，高三复习备考阶段师生完美的精神形象大致应该是这样的：地平线清晰可见的大漠，伴随清越的铃声，一列骆驼的队伍昂首前行——自足自得，雄健踏实，一往无前。高三，对于青少年学生来说，是人生第一次重大跨越前的助跑冲刺。这一阶段的目标指向良好学习习惯的固化、学习能力的质的提升、自我规划调控力的提高、个性的铸造、价值的深度认识和确立。从某种意义上说，这些比制造钟表、建造金字塔的要求更加精细精致、精妙精美，这首先要靠快乐自足自信的阳光照耀。因此，我们最重要的是在整个集体的师生之间营造自信快乐、互相促进的情绪场。这种自信愉快不是凭空麻痹自己的阿Q精神，而是由一份专注得到一份收获而带来的充实和满足。高三的成绩主要是踏踏实实地做出来的，一蹴而就、一曝十寒，计划周密、行动松散等现象应该远离我们；日有所计，日有所结，日有所进才是我们一以贯之的追求，就是驼行大漠，稳步向前。