万善片区教师综合绩效考评方案(2012下)为适应教育教学改革发展的需要，客观、全面地评价教师的工作，利用评价的导向、激励作用充分调动广大教师参与课程改革的积极性和主动性，进一步提高育人水平，促进义务教育学校全面、协调、可持续发展，特制定本方案。一、指导思想以邓小平“三个面向”理论为指导，充分发挥综合评价的导向和激励功能，以评价促管理，以评价促发展，引导教师继续深化课程改革，全面实施素质教育，促进教师专业成长，提高教育教学质量，进一步探索课程改革的新途径和新方式，逐步建立科学有效的教师评价机制，促进片区教育水平有质的飞跃。二、考核原则（一）全面性原则。反对单凭学生考试成绩评定教师工作优劣的做法，注重评价的多元化，从工作量、职业道德、教学业绩和行政及教师评价等四个方面对教师的工作进行立体的、全面的考核评价。（二）导向性原则。评价不是面向过去，而是面向未来；充分考虑教师未来发展需求，将评价立足点放在教师的未来发展上，为教师日后的工作提供规范，指明方向。（三）激励性原则——教师评价的根本目的不是奖惩教师，而是为了激发教师工作的积极性、主动性，充分开发教育人力资源；三、考评内容及标准（一）工作量（10分）分学科系数，计周上课节次，按权重计算得分。（二）职业道德（10分）（按权重计算得分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。1．依法执教（4分）严格执行教育政策法规，积极参与政治理论学习和考核，记4分。集中政治业务学习早退、迟到（10分钟以内）一次扣0.2分，无故缺席一次扣0.5分；乱收费、乱订资料、从事有偿家教、法定节假日、双休日补课、散布不健康言论、参加邪教组织等不记分。2．爱岗敬业（3分）爱岗敬业，勤于钻研记3分，上班时间上网玩游戏、打牌、下棋一次扣1分；酒后上课、擅自离开课堂等一次扣0.5分；办公室脏、乱、差值日老师扣0.5分；拒不上交学校要求上交的各种资料每次扣0.5分；教师因工作失职而发生学生人身伤害或受党政纪处分和治安处罚者不记分。3．热爱学生（3分）关心爱护学生，对学生高度负责记3分，体罚或变相体罚、讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格的一次扣1分，影响恶劣并造成严重后果者造成严重后果者不记分。4．加分情况：凡德育类获奖（如“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀团队干部”等），校、片、县、市、省、国家级分别加0.3分、0.5分、0.7分、1分、1.5分、2分。（三）教学业绩：（70分）（按权重计算得分）1．教学成绩（100分）按万善教办的考核方案，从巩固率（初一基数以入学为准）（25%），及格率（25%）、人平分（40%）和优生率（10%）四个方面进行考核。2．教师教学素质（按实际得分计算）（1）教研类①献课（含竞教课、示范课、公开课、研究课、观摩课等）（无自制课件者不计分）：按校级（设奖比例按参赛人数，一、二、三等奖以2：3：5）计0.5分；片、县、市、省、国家每节分别计1分、2分、4分、6分、8分。可累计计算。若获等级奖：一等奖及以上再加0.2分，二等奖再加0.1分（片区二等奖不加分）。②说课、专题知识讲座等：按主讲人、活动专题内容参与人：分别计0.1分、0.05分，不同活动可累计计算。③集体备课：主备每次计0.1分，参与人员一次加0.05分（做到“四定”且资料规范齐全方可计分），被评为优秀备课组每人按校、片分别计0.3分、0.8分（须有评价方案，评奖比例不超过校内组数的1/3）。④听课后献课（须有听课记录、评课材料（单页材料）、外出须回校上课、交流。）学校0.2分（每节）、片区及以上1分（每次），献课另按=1\*GB3①计分。（未献课者此项不计分）⑤利用现代教育手段上课（须有课件），学校根据课件质量分等级统计，教办检查学校，评定学校等级。累计加分最多2分。⑥主题教学经验交流：按校、片、县、市、省、国家分别加0.1、0.3、0.5、0.6、0.8、1分。（2）课件、教案、教具制作获奖：按校、片、县、市、省、国家分别加0.1分、0.3分、0.8分、1.5分、2分、3分，同一作品取最高分.没有经过层层推选的只加0.5分。（3）教育教学论文发表或获奖（相同论文发表或获奖只记最高分一次）①常规教育教学论文（按教育局评职要求）；按县、市、省、国家级分别加0.3分、0.4分、0.5分、0.6分。②课改专题：a.课改经验专题交流：按校、片、县、市、省、国家分别计0.5分、1分、2分、3分、5分、8分；b.撰写反映学校课改工作报道：（在报刊、媒体上等刊发）按片、县、市、省、国家分别计0.1分、0.2分、0.4分、1分、2分；网站上发表的均属县级，只有第一作者加分。c.为课改工作建言献策被采纳：按校、片、县、市、省、国家