幼儿园大班数学活动教案《测量》幼儿园大班数学活动教案《测量》（精选16篇）幼儿园大班数学活动教案《测量》篇1活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。4、体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?2、幼儿尝试用相同的工具测量。3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?2、教师介绍测量记录表。3、幼儿自主选择测量工具测量。师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。幼儿园大班数学活动教案《测量》篇2活动目标：1、能够掌握正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的.开始，依次接着量）。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？活动反思：幼儿对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。幼儿园大班数学活动教案《测量》篇3活动目标1.了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。2.探索不同的测量方法，通过比较进行记录。活动准备1.图片素材：量身高（活动前粘贴在教室的墙壁上）2.塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。活动过程一、情景谈话导入教师：小朋友现在已经上大班了，比上中班的时候，个子又长高了。你们知道自己长高了多少吗？二、提问让幼儿产生测量兴趣1.你们知道自己有多高吗？让幼儿互相说一说，教师了解幼儿掌握身高的情况。2.你们想不想知道自己的身高呢？想一想用什么方法才能知道你有多高呢？三、幼儿讨论1.测量身高的办法幼儿每想出一种办法，教师就进行操作演示，进行测量。2.引导幼儿比较分析各种测量办法，找出最精确的测量办法。四、幼儿测量1.你们知道我们班哪位小朋友最高吗？我们一起来测量一下就知道了。2.请小朋友准备好记录纸。幼儿分别来到测量