年中工作总结年中工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的年中工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。年中工作总结1本学期担当初三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说比较薄，须要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提初了学生学习学习的爱好，取得了较好的学习效果。现总结如下：一、依纲靠标，加强备考探讨，科学备考。在进行初三教学的起先，我首先和备课组的老师一起制定了一个具体的复习安排，仔细探讨新课标教学大纲、考试说明和近三年课改区的初考试题，明确重要的学问考点和实力考查标准，把准复习方向，以大纲考纲为指针，以初中化学新课标主干学问为主线，挖掘好模块中的学问点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提初，既要注意模块的单元或专题内的学问联系，找准学问的结合点加以梳理、归类和整理，并通过肯定的组织方式有机结合，从而顺当构建模块学问体系和结构，这样有利于学生在分析、解决问题时，能精确、快速的在大脑储存库中提取学问，促进学生综合实力的提初。在复习课中，构建概念图可以帮助学生复习以前的学问、整合和连贯新旧学问，建立良好的学问结构，把概念图作为专题复习的导引和框架。二、紧扣教材，夯实学科基础，突出学问主干。夯实基础是提初综合实力的前提，没有扎实深厚的基础学问，解题效率、综合实力就不行能提初。教学中以“夯实基础，滚动提初”为指导思想，以“低起点，小坡度，密台阶，逐个突破”为复习策略，强调基础基础再基础，“主干内容多次循环，实力训练分步到位，双基学问反复落实”，以扎实的基础应对百变的试题。以“教材”为本，不脱离教材，不搞题海战术，留意构建好各单元学问网络，加强学问间的内在联系，留意系统性，在复习方法和策略上抓住核心学问，结合事例分析帮助学生理解。三、重视学问应用，培育学生实力在教学中注意以学问为载体来培育学生的实力，通过设计典型练习题组，训练和培育学生对学问的应用实力，培育学生综合分析实力、处理问题实力以及解决实际问题的实力，另外还要注意对学生读图、识图和分析图表实力的培育，培育学生从化学图表中获得信息的.实力和图文转化实力。此外，在教学中还要注意提初学生的学习迁移实力，使学生学会举一反三、融会贯穿。提初学生的学习迁移实力，主要应做到以下几点：（1）克服负迁移，指导学生弄清晰新旧学问的本质特征，区分新旧学问之间相像而又不完全相同之处，使学生避开旧学问对学习新学问的影响，即克服学习中的负迁移现象。（2）强化正迁移，原有的学问越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学学科内各部分学问的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、原理、学问要点，使所学学问具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移。四、关注热点，关注现实在备考复习中，要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体健康以及环境问题的重大热点问题。初考题往往以这些热点信息作为出题素材，情境新，问题热，但考查考生的仍是对学科基础学问的理解和运用，此类题目往往起点初，落点低，很多问题的答案其实就在我们课本上，在教学中要留意“热点回来教材”，因为热点只是外壳，是背景材料，相关的学问体系才是考查的内容，要找准热点问题与教材的融会点，复习时随时将热点问题融入课本学问。以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有肯定的不足之处，这里我把它小结出来，是希望有阅历的老师能赐予指导。年中工作总结2紧张、繁忙、充实地度过了一个学期，回忆这个学期的工作，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这学期的工作任务特别重，大家没有喘息的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面有了可喜的收获。新学期还未开始，我组成员就认真学习“如何开展主题活动”，大家坐在一起研讨如何开展主题是教育，提升自身的教学素质，为今后丰富的主题活动开展提供了保证。在学期初我组成员结合园务工作制定了切实可行的工作计划，圆满地完成了各项计工作任务，现总结如下：一、主题活动开展有声有色每一次主题计划的制定我组成员都要在一起商讨研究，大家都能积极发表自己的见解，各抒己见，讨论气氛很活跃，达到良好的效果。我们通过集体备课的形式开展有效的研讨活动，让我们对课程的开展都一个良好的把握。二、各类活动丰富多彩每双周二我们就进行年级组的教研活动，在这个时间里，我们除了商讨主题活动情况外，还要进行其它活动的商讨。本学期进行了两次大型年级活动。一次是优质教学活动，一次是庆“六一”环保时装秀演出活动。为了搞好这次大型的文艺演出，全体教师出谋划策，共同商定节目类型，编排动作，请家长和孩子一起利用废旧材料进行环保衣服的制作