数学上册教学工作计划数学上册教学工作计划1一、教材分析教材包括下面一些内容：位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等.在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元.分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力.分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握.百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力.在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元.位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面：教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念.在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.二、学情分析本学年所任教的六(2)班共有学生57人.大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习.少部分学生学习态度散漫,上课时不肯积极思考,学习习惯也极需培养,空间观念不够强.从上学年的镇统测情况看,学生间存在着明显的两极分化现象,后进生的面还是比较大.针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高两班的合格率和优秀率.三、教学目标1.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想.2.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算.3.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法.4.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题.5.掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积.6.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案.7.使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题.数学上册教学工作计划2一、学生情况分析：上学期期末参加考试人数38人,及格率83.33%,平均分81.7分,最高分100分.本班学生总体上说比较爱学,对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握.但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想.本学期将针对班级实际情况,切实提高每位学生的学习能力和学习成绩.二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数,比例,圆柱、圆锥和球,简单的统计,整理和复习等内容.本册教材的教学是让学生：1．负数的意义,会用负数表示日常生活中的问题.2．理解比例的意义和性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量成正比例或反比例,会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估计另量的值.3．会看比例尺,能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小.4．认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.5．能从统计图表提取统计信息,解释统计结果,并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导.6．经历从生活中问题、问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,综合运用数学知识解决问题的能力.7．经历对“抽屉原理”的探究过程,“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的问题,发展分析、推理的能力.8．系统的整理和复习,对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,综合运用所学数学知识解决问题的能力.9．体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,学好数学的信心.10．养成作业、书写整洁的习惯.教学要求：1、初步认识负数,能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数