全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计小学信息技术《展示真我风采》教育背景1，面向学生：□中学√□小学2，学科：信息2，课时：13，学生课前准备：熟练掌握ACDsee编辑图片技术复习自选图形的使用教学课题教养方面：进一步了解Word中图片环绕方式设置的作用。掌握复制、粘贴图片的基本方法。掌握图片格式设置的基本方法。会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。会调整图片的大小和位置。教育方面：通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。培养学生好学好问的良好习惯。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析教材所选用的是义务教育实验教科书小学信息技术(五上)第7课的内容，与以往相比，本教材更注重对学生实用操作技能、自学能力的培养与信息素养的提升。而本课正是在前面几课的基础上，通过用word来集成素材，综合所学技能，学以致用，制作一个图文结合的宣传板报，展示出同学们在浩瀚的网络上需找资源和编辑资源的能力，同时也展示了同学们健康向上的精神风貌。教学方法本课的教学对象是五年级(上)的学生，鉴于五年级的学生对Word比较熟悉，对小报的编辑也比较有经验，所以此次课在普通小报的基础上上升为宣传海报，对学生的审美和搜索图片能力的要求更高，且创设的情境有一定的自主意识和自我表现欲望，因此在设计本堂课，笔者把教学环节设计的重点主要定位在最大程度调动起每位学生共同参与的积极性，尽量满足他们的表现欲。本课分四部分：第一部分“确定主题”，通过教师实例介绍，确定展示自我风采这个大标题。第二部分“设计版面”，强调“构想策划在先、动手制作在后”。第三部分“制作板报”，根据设计草图和准备的素材，在word中插入图片和文字，实现图文混排的方法，进一步加强了Word的应用和巩固。第四部分“展示板报”，强调实际应用，让学生在网络上欣赏并评价别人的作品，学习活动才会显得更有意思，并且让学生经历了“设计——制作——美化——交流”一个完整的学习活动过程。同时为照顾到基础比较薄弱的同学设置智慧囊，学生可以通过自己的努力自主克服困难，更加能够调动学生的积极性与主动性。教学过程一、创设情境，激趣导入（5分钟）师：同学们，你们知道《******报》吗？（从班主任处了解到学生平时有订报纸的习惯，订的报纸也有很多品种，事先去班主任处了解到哪种报纸订的人数是最多的）生：有师：真棒，看来我们的同学都是喜欢读书看报的，那你们肯定知道<******报》在我们小学生当中是非常受欢迎的，我们班有多少人订阅了呢？生：会有一部分人举手师：那老师要采访一下你们为什么选择订《******报》呢？生：内容丰富、图片有趣等师：我们大家都知道其实这么有趣的报纸作者都是像我们同学这样的小学生，今天老师给大家带来了一个好消息，《*****报》现在要向全体同学征稿了，我们每个同学都有机会成为《****报》的小作者着出示大屏幕调用起学生的兴趣二、制作小报前的准备（5分钟）师：我们先来看一下要求，只要你家里有小动物或者你有喜欢的小动物都可以投稿，投稿的要求是将动物的照片跟简单的介绍用小报的方式进行投稿。现在老师跟大家5分钟的时间找到自己喜欢的小动物的照片，并在网上找到它的资料。三、自主制作小报（10分钟）师：大家都知道《******报》很受小学生欢迎，能成为它的小作者肯定是一件很神气的事情，当然也是要经历一定的困难的，老师在黑板上列出了三个我们肯定会遇到的大难题，不过他们的克星都在书上，我们同学可以自己去寻找答案，也看以看老师放在D盘中的智慧囊。教师出示三个难题：1、在word中插入图片-------P222、改变图片大小---------P223、改变图片的环绕方式---------P22学生自主在创作，教师巡视，指导操作困难的学生四、学生展示（8分钟）师：我们班有不少的同学已经用自己的聪明才智克服了黑板上的难题，制作的小报也出具成型了，现在让我们先来欣赏一下。教师展示几位同学的作品，让学生互评，说说有哪些好的、突出的地方（根据学生的回答调整评价用语）生：用艺术字写了很漂亮的标题师：真棒，我们四年级时候写的艺术字应用的如此熟练，给小报起了画龙点睛的作用。生：文字用字体、颜色修饰过师：简单的几步操作让文字动起来了。生：添加了自选图形师：简单的自选图形把我们的小报装饰的真漂亮。但不是所有人都还记得这简单又好用的自选图形的哪里的，同学们跟着老师一起来复习一下吧。教师与学生一起说“插入”----“图片”----“自选图形”，教师操作生：文字在图片的四周，（学生可能无法马上说出此点，教师可适当引导）师：这位同学读书看报的时候肯定很认真，留意到好的书籍跟报纸都是图文配合