登鹳雀楼教案登鹳雀楼教案范文集合9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的登鹳雀楼教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。登鹳雀楼教案篇1教学目标：1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2．（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1．自由读，画出生字和不明白的地方。2．出示生词卡片，检查生字读音。3．指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1．自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2．小组讨论、交流上述问题。3．质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。四、指导朗读、背诵。1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。2．指名读，集体评议。3．同桌互背。4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2．重点指导：入：与“人”的区别。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3．指导学生在田字格里书写。板书设计教案点评：古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。同时，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领会奋发向上的精神。板书设计层次清晰，说明诗句前两行为作者所见，后两行为作者所想。登鹳雀楼教案篇2教学目标：1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．认识本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。学习重点：1．能借助拼音认字读古诗。2．正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。教学难点：体会古诗的节奏感和音韵美。教学准备：录音带、生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、导入新课1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像。2．看课文中的图，说说景象如何？3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。播放配乐朗读《登鹳雀楼》4．你们想读这首诗吗？请你准备好，小声地方跟着老师读一读。学生活动：学生手指书边读诗边认字。5．自己再读一读，在不认识的字上点上点。6．这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。二、理解古诗意思1．我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。生：白日依山尽。师：黄河之水向大海奔去。生：黄河入海流。师：要想看得更远，就要登上更高的地方。生：欲穷千里目，更上一层楼。2．你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。3．见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧！学生活动：学生们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。4．我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼5．谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（字词课件）1．文中白日依山尽变红，指名读。2．黄河入变红，指名读、抢读。3．千里目变红，小老师带读。师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。4．出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、5．生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还认识他们吗？6．这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背。给一定时间自背后指名背。2到3人背。四、指导书写1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。2．学习新笔画：竖折板书：竖折3．看哪个字用上竖折了？山4．观