前言★因此，学校教育科研管理科学化、制度化和规范化，是将中小学教育科研工作引入深层次的关键。科学管理科研工作，促使学校发展提高——学校科研管理实践与探索西关实验小学钟群莲zhongql2004@21cn.com(四)构建奖励指标，让教师在研究中体验成功★要根据本校办学条件、师资水平、文化底蕴、特色发展、教育教学质量水平等实际情况，因校制宜，探索出切实可行的管理方法，有计划地开展科研工作，促进学校整体发展。校长室经费渠道学校课题研究时间安排★唐代著名政论家赵蕤在他的《长短经》一书中说：“得人则兴，失人则毁。故首简才，次论政体也。”级别校级级别教师承担了试验课，奖励如下表。如同时获奖，由区级开始增加奖励。一等奖加30元，二等奖加20元，三等奖加10元。★团体研究成果获奖奖励指标★说明：如非教育和政府部门主办参与的赛事全按区一级相应等级奖励；同一项目赛事的只奖最高奖项。第一层：全员参与研究能力。能运用科研成果进行实践探索，改进工作，运用教学理论指导教学，有一定的总结教研成果的能力等。（一般参与）第二层：较强的组织教育科研活动、成果推广和经验总结能力。具有能学习借鉴他人经验的能力，创造性地运用某种教学模式的能力，有效地移植教育科研成果的能力，将实践经验上升到一定的理论高度，并形成具有指导性结论的能力，推广自己优秀经验的能力等。（骨干教师）第三层：较强的专题研究能力。具有发现问题并提出解决问题的能力，拟定个案研究、教育调查、教育实验研究方案的能力，分析评价、处理教育研究材料并得出正确结论、提出解决的合理措施或建议的能力，撰写调查报告、实验报告、研究论文的能力。（科研型教师）（1）开展多元校本培训工作思路体现：开展校本培训工作（２）学校以“提出问题→学习理论→教学实践→案例反思→总结提高”作为培训流程，采用了多种形式进行校本培训：★自学式培训——定期印发教育教学资料提供给教师学习；★讲座式培训——定期聘请有关专家到校讲课，举办各类型教改沙龙，彼此交流教学经验。如有关科研论文、科研课题方案、实验报告的撰写方法等；★参与研究式培训——由科级组长牵头，组织教师开展主题教研活动，以课堂教学为主渠道，进行教学实践研究；★交流研讨式培训——对获取的信息进行整理，提出困惑，在讨论交流中提高认识，并进行内化的培训过程；★师徒结对式培训——鼓励师徒结对，利用名师资源培养新老师；（３）走出去，在观摩学习中提高学校近三年教师外派参加各级各类学习培训统计表一学校近三年教师外派参加各级各类学习培训统计表二年度西关实验小学课题研究策划情况（学校面上课题）西关实验小学“十一五”以来科研课题研究情况一览表本学期学校科研成果结集（在编）西关实验小学骨干教师名册附：西关实验小学教育教学质量专项考核情况表结束语★总结经验与反思，我认为，积极开展课题研究，科学管理学校科研工作是引领学校发展的高速轨道。在实践中探索，在探索中提高，我们努力着，收获着，追求着，向着更高的境界迈进。