中国地质大学(武汉)思政课“社会调查”实施现状研究的开题报告一、研究背景思政课是我国高校教育中重要的课程之一，其本质是面向全体学生进行思想政治教育，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想素质和道德素质，培养具有高度的社会责任感和公民意识的现代化人才。在当前复杂多变的社会环境下，为了更好地实现思政课的宗旨目标，必须通过社会调查等手段了解学生的思想动态和社会背景，从而为实施有针对性的思政教育提供依据。二、研究目的和意义本研究旨在通过对中国地质大学(武汉)思政课学生的社会背景和思想动态进行调查研究，探索当前思政课实施中存在的问题和改进方案，为提高我国高校思政教育的质量和水平提供参考。具体目的包括：1.了解学生的社会背景和家庭背景，包括经济状况、父母教育背景等方面的情况。2.了解学生的思想动态和价值观念，如价值观念的形成和变化、对国家和社会的认知等方面的情况。3.探讨当前思政课实施中存在的问题和困难，如教学形式的单一、教材的局限性等方面的问题。4.提出改进思政课教学的具体措施，如更好地结合当前社会问题和热点进行教学、采用多种教学形式和手段等。三、研究方法本研究采用问卷调查的方法，通过设计问卷、分发问卷和对问卷结果进行统计分析等多种手段进行数据收集和处理。具体包括：1.设计问卷：结合当前社会热点问题和思政课教学的实际情况，设计问卷内容，包括个人基本情况、社会背景、思想动态和对思政课教学的评价等方面。2.分发问卷：将设计好的问卷通过多种途径向中国地质大学(武汉)思政课学生发放，并对填写问卷的学生进行必要的解释和说明。3.统计分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出数据的主要趋势和特点，为后续研究提供依据。四、预期成果本研究预期达成的主要成果包括：1.得出中国地质大学(武汉)思政课学生的社会背景和思想动态的情况，并形成具有代表性的数据和图表。2.分析当前思政课实施中存在的问题和困难，探讨原因和解决方案，并提出改进思政课教学的建议和意见。3.发表研究论文，为高校思政教育的研究和实践提供参考和借鉴。