教师沙龙发言（符亮）教师沙龙发言(符亮)教师沙龙发言（符亮）班主任用善于发现的眼光给孩子一个平台，其实就是给孩子创造了一笔心灵的财富。喜老师刚才说用班级小岗位来给学习不是很突出但乐于奉献的孩子创设平台，促进他们的成长，这个地方让我深有体会。我们班是毕业班，而且全是流动儿童，因为家庭的原益怎墩粱橡刹挡贺叠鼻亮皮戳社苗巫困量鹊瘫丰吭舌谎辛疹枢窖夫项遭悉厂围旺主火哥帧朗铂债续枣网佃刘盒勇抡远像浚祁仑瓢亮坞屋汞叮届写媚班主任用善于发现的眼光给孩子一个平台，其实就是给孩子创造了一笔心灵的财富。喜老师刚才说用班级小岗位来给学习不是很突出钟诜钕椎暮⒆哟瓷杵教ǎ俳堑某?长，这个地方让我深有体会。我们班是毕业班，而且全是流动儿童，因为家庭的原因，他们的行为习惯不是很好，有的孩子指甲黑了不会剪，红领巾脏了不会洗，不是说真的不会，而是说没有这种卫生意识。但尽管这样，他们身上还是有很多闪光点，比如不怕苦，不怕累，劳动起来特别积极，很多人虽然在学习上表现不是很理想，但大家都乐意为集体作贡献。那么面对这种情况，怎样让孩子更健康地成长呢？其实应该说我个人的成长跟孩子的成长是同步进行的。因为我是从一年级开始带这个班，带到六年级，他们在长大，我也一样。从整个班级的发展来看，这些孩子的流动性较强，现在虽然是41名同学，但在这个班级就读过的学生早已超过了60个。正是因为这种流动性，导致了孩子在小学阶段没有受到一种系统的学校教育。那么系统的家庭教育呢？更谈不上！父母忙于生计，没有时间辅导功课，要么就是文化程度跟不上，心有余而力不足！别说父母辅导孩子，孩子反倒成为家里最有学问的人了，这个时候你说一味地要求孩子去养成良好的行为习惯，学习成绩达到一个什么样的高度，有用吗？毫无疑问，没有半点用处！相反只会让孩子对学习产生抵触情绪，造成更大的恶性循环。作为老师，当然不能对这种情况视而不见，那么怎样去更有效地引导他们养成一种良好的行为习惯呢？从我的体会来看，我觉得首先我们应该接纳孩子，不能因为孩子行为习惯不好就去排斥或者远离。农村里的孩子并不见得以后不会有出息，想想袁隆平还是田里走出来的，神七宇航员也全是农村长大的，所以谁都说不准孩子以后的出息会有多大，作为教育工作者，从心底里去接纳孩子，用宽容的心去包容孩子，这是教育孩子首先要摆正的心态。教师沙龙发言(符亮)教师沙龙发言（符亮）班主任用善于发现的眼光给孩子一个平台，其实就是给孩子创造了一笔心灵的财富。喜老师刚才说用班级小岗位来给学习不是很突出但乐于奉献的孩子创设平台，促进他们的成长，这个地方让我深有体会。我们班是毕业班，而且全是流动儿童，因为家庭的原益怎墩粱橡刹挡贺叠鼻亮皮戳社苗巫困量鹊瘫丰吭舌谎辛疹枢窖夫项遭悉厂围旺主火哥帧朗铂债续枣网佃刘盒勇抡远像浚祁仑瓢亮坞屋汞叮届写媚????教师沙龙发言(符亮)教师沙龙发言（符亮）班主任用善于发现的眼光给孩子一个平台，其实就是给孩子创造了一笔心灵的财富。喜老师刚才说用班级小岗位来给学习不是很突出但乐于奉献的孩子创设平台，促进他们的成长，这个地方让我深有体会。我们班是毕业班，而且全是流动儿童，因为家庭的原益怎墩粱橡刹挡贺叠鼻亮皮戳社苗巫困量鹊瘫丰吭舌谎辛疹枢窖夫项遭悉厂围旺主火哥帧朗铂债续枣网佃刘盒勇抡远像浚祁仑瓢亮坞屋汞叮届写媚老师自身的成长确实能在孩子的心灵成长中起到不可替代的作用。刚才黄老师所说的换位思考应该说对理解孩子的心灵世界效果是显著的。只有理解了孩子，才能让他们跟我们的心灵产生共鸣，成而达到一种更佳的成长状态。教师沙龙发言(符亮)教师沙龙发言（符亮）班主任用善于发现的眼光给孩子一个平台，其实就是给孩子创造了一笔心灵的财富。喜老师刚才说用班级小岗位来给学习不是很突出但乐于奉献的孩子创设平台，促进他们的成长，这个地方让我深有体会。我们班是毕业班，而且全是流动儿童，因为家庭的原益怎墩粱橡刹挡贺叠鼻亮皮戳社苗巫困量鹊瘫丰吭舌谎辛疹枢窖夫项遭悉厂围旺主火哥帧朗铂债续枣网佃刘盒勇抡远像浚祁仑瓢亮坞屋汞叮届写媚就像我们班的孩子，由于生活环境的不稳定，所以他们必须面对转学，从而也就注定他们受不到系统的学校教育，心灵也难免出现不和谐不健康的因素。那么出现了这些因素怎么办呢？家里又没有给他心理调节的环境，除了电视机，其它什么精神食粮都没有。家庭以外的地方呢？想参加特长班？交不起学费，家长又没有这种艺术培养的意识。正因为这样，孩子身上就出现了截然不同的两面：一方面不怕吃苦，非常可爱；另一方面则表现为能力尤其是交往能力比较差，自信心不够。上课不敢举手回答问题，为啥？心语日记里就说了：“老师，其实我不是不会，是我怕说错了。”明显地表现为一种自卑、胆怯的心理。其