植物的观察日记.docx
植物的观察日记植物的观察日记1今天，班主任薛老师发给我们每人50多颗小白菜的种子。我好兴奋！真恨不得现在就放学回家研究“小种子”，因为我很想知道我们平时吃的蔬菜——小白菜是怎么种出来、怎么长大的呀！终于盼到了放学，我快速乘上公交车，公交车好象懂得我的意思，一下子就送我回到家里，我拿出“小种子”，仔细观察了起来：小种子小小的，大概总面积也只有几毫米吧，它们有的身披红马甲，有的穿着黑舞裙，可好玩了。我突然想起应该把“小种子”放进泥土，让它快快长大，长高，长壮。植物的观察日记2今天，我突发奇想，观察起太阳！早晨
教案观察日记.doc
【教学内容】能说会道【教学目标】1、训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能力。2、以介绍的方式说所自己最喜欢的小动物，帮助学生了解有趣的动物世界。3、通过交流，把自己喜欢的小动物说清楚，并能对别人说的进行评价。【重点难点】1、注意声音洪亮，态度大方，表达清楚、明白。2、注意听别人说，敢于发表自己的见解。【教学过程】：一、提问导入，揭示题目。1、师：上节课我们了解了许多小动物的知识，那你们喜欢什么小动物呢？（指名回答）师：是啊，动物世界真有趣，小动物们活泼可爱，深受我们的喜爱。鹦鹉能学人说话，大
昆虫观察日记.docx
昆虫观察日记有关昆虫观察日记（通用30篇）一天终于结束了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家收集的昆虫观察日记，希望对大家有所帮助。昆虫观察日记篇1今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。蚂蚁站成一排排的，正准备做操了。忽然，蚂蚁队伍乱了套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？那只娇小的蚂蚁再也爬不动了，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁
黄豆观察日记.docx
黄豆观察日记黄豆观察日记时间过得真快，一天又将结束了，心中一定有不少感想，立即行动起来写一篇日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的黄豆观察日记，欢迎阅读与收藏。黄豆观察日记1观察记录第一天，我观察黄豆的样子、形状、大小。我发现黄豆是椭圆形的，肚子上面有一条像是被缝了的线。第二天，我观察黄豆又有什么新的变化。我发现黄豆的皮不是皱皱巴巴的，而是鼓了起来。第三天，我观察豆子的形状、大小。我发现豆子的颜色变浅了点。第四天，我观察豆子有没有发芽。我发现有几粒豆子长了一个小芽儿。泡黄豆今天，薛老师教我
豆芽观察日记.docx
豆芽观察日记豆芽观察日记很快一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候写好总结，写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的豆芽观察日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。豆芽观察日记19月2日星期一阴天今天，杨老师给我们布置了一个作业，那后是写一篇观察日记。这对我们这些“新手”写观察日记比登天还难，让人头疼不已。写花吧，太平淡，写动物又没有对象；写植物，又没有耐性。于是，我打电话问班上写作文最好的——小车车。“小车车，你写的啥子？”小车车回答我说：“写豆芽！豆芽又好吃，又易种，日记写完
观察物体练习.doc
观察物体练习一、将正确的序号填在括号内。（1）从正面看，是图(A)的有()；（2）从正面看，是图(B)的有()；（3）从侧面看，是图(B)的有()；（4）从上面看，是图(B)的有()。二、用小正方体摆出立体图形，并将看得到的形状对应的字母填在表中。A、B、C、D、（1）从正面看，看到的形状是（），从上面看看到的形状是（），从侧面看看到的形状是（）；（2）从正面看，看到的形状是（），从上面看看到的形状是（），从右面看看到的形状是（）；（3）从正面看，看到的形状是（），从右面看看到的形状是（）；（4）从上面看
观察小狗的日记.docx
观察小狗的日记观察小狗的日记一天的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，请好好地记录下在日记里。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编精心整理的观察小狗的日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。观察小狗的日记1“汪汪！”狗狗也能奏交响曲？真的，可以哦。来看看吧。“汪汪！”几声狗叫打破清晨的宁静，呦，前奏来！一听就知道是爷爷又要给他们散步。“汪汪……”，“汪汪……”两只狗一前一后跟着爷爷出门，现在该是小狗狗们出场，“嗯，嗯……”小狗狗们发觉妈妈不在身边就开始呼唤，“嗯，汪，汪”小黄狗有些等不及，“汪汪汪嗯嗯嗯”叫
课题观察立体.doc
课题：观察立体教学内容：冀教版《数学》四年级下册第4、5页。教学目标：1．经历按要求用4、5个立方块搭成立体和观察、交流的过程。2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展初步的空间观念。课前准备：学生每人准备5个立方块，每人一张方格纸（方格边长0.5厘米）。教学方案：，一、创设情境让学生拿出一个小正方体进行观察，说一说“知道什么，从不同方向观察会看到什么图形？”在学生回答后，用激励谈话提出本节课内容。二、自主搭并观察
课题观察物体.doc
课题：观察物体教学目标：1.知识目标:使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能正确辩认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。2.能力目标：通过拼掿活动，培养学生的空间想像和推理能力。3.情感目标：在学习过程中使学生获得成功的乐趣，培养学生乐学、善学。教学重点：正确辩认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。教学难点：正确辩认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。教具准备：幻灯片。教学过
观察白天的月相.ppt
观察白天的月相月相的变化周期是29.5天左右，所以从白天到夜晚这12小时里月相的变化是很小的。月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。月相变化规律月相变化图为什么说月亮是地球的卫星？农历初三月相变化歌
观察记录与分析.ppt
幼儿行为的观察、记录与分析一、什么是“观察”？“观察”与“观看”的区别二、教育观察：幼儿的行为：三、观察的意义（一）观察的必要性（一）观察的必要性（一）观察的必要性（二）观察的重要性（二）观察的重要性（二）观察的重要性（二）观察的重要性（二）观察的重要性四、观察什么五、如何对幼儿进行观察（一）观察的前提（二）观察要有一定的计划性。（二）观察要有一定的计划性。（三）在日常生活和游戏中观察和记录幼儿的真实表现反映有目的地观察和教育从幼儿早晨入园就开始了。幼儿入园环节是否顺畅，影响到幼儿一整天是否有良好的情绪。
观察记录篇.doc
.精选范本搭积木观察时间4.9观察教师尹宏观察对象孙国翔、杨子诚、赵浩博活动内容搭积木事件描述两位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了一个位置，独自开始拼搭。孙国翔先选择了长方体的积木，并将积木横着放在桌子上。又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上，并高兴的对旁边的杨子诚说：“你看，我的房子造好了。”杨子诚低头忙活着自己手里的积木，没有理他。孙国翔又叫远一点的赵浩博：“你看看我的房子。”赵浩博问：“你搭的是什么房子呢？”孙国翔说：“是超市。”赵浩
课堂观察课件.doc
讨论：你认为当前观课、评课主要存在哪些题？其根源是什么？信息分享：1.观课、评课重量不重质，重形式不重内容。2.低水平重复现象较为普遍。3.课后评价大同小异、结论笼统。4.只关注教师的行为，不关注学生的学情。5.据一节“推门听课”或“参赛课”下结论，缺乏跟踪调查。6.同伴互助目标难于实现。7.感性多于理性，不讲专业标准。8.部分教师观课、评课及课后反思落入窠臼。……根源：忽视评课的专业性特点，缺乏利用工具评课的意识和能力。启示：借助工具，通过专业化的观课、评课，促进有效反思、优化教学。借助课堂观察工具观课
课堂观察维度.doc
关于课堂观察的四个维度走进课堂，我们作为一个授课者也好，作为一个听课者也罢，作为一个评课者也行，在教学过程中，势必要进行一样必不可少的活动，那就是进行课堂的观察。进行课堂的观察，其观察点放在哪里？这就因人而异了。因为在教学的现场，观察的角度很多很多，而选择角度是否合适？选择的观察点是否能全面把握课堂教学，能否从“一斑”而发现“全豹”？我们对课堂中的观察视角放在教师自身与学生本体的哪些行为上？在课堂观察上面，我们应该关注哪些课堂细节？应该制订出一个怎样的有观念引领，且又具有很强操作性的框架设计的观察量表？…
课堂观察框架.doc
课堂观察工具一、背景与说明2005年3月，浙江省余杭高级中学成为华东师范大学课程与教学研究所的实验学校，这意味着大学与中小学伙伴关系的真正确立。我们在合作探讨“基于合作的教师专业发展”过程中，深深地感受到听评课作为一种合作研究方式，它对于学生课堂学习的改善与教师专业发展的促进起着非常重要的作用。然而，审视我们当下的听评课，却又发现存在一些问题，如简单处理、任务取向、不合而作等。究其原因，最关键的因素有两个：一是老师们缺少听评课的框架，即我“依据什么”听评课?二是听评课的活动很不规范，即“如何”听评课?于是
植物观察日记.docx
植物观察日记植物观察日记1（油菜花）科学老师又让我们写观察日记了。本来我想去买些种子的，但爸爸说大蒜好种，家里也有，况且现在刚好是大蒜发芽的季节。于是，我选择了大蒜来种。由于是对比实验，我把其中两株大蒜的皮剥了，为已剥皮组。另五株直接种，是未剥皮组。二(未剥皮)号（已剥皮用阿拉伯数字表示）刚开始只有一点芽，估计有好一段时间都在最后一名（高度）。2月1日：未剥皮一组的一号大蒜叶子变直，开始向向阳处生长。其余跟刚种时差不多。有几株大蒜叶尖发红。2月2日：未剥皮的相对来说长得都比较直，虽然也东倒西歪。但已剥皮的
观察蜗牛日记.docx
观察蜗牛日记观察蜗牛日记一天的时间眼看就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，不如趁现在好好写一篇日记。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的观察蜗牛日记，希望对大家有所帮助。观察蜗牛日记1蜗牛与蛞蝓同属软体动物，然而蜗牛却多了一座“房屋”。你知道蜗牛这个名字是怎样得来的吗？嘻嘻，其实很简单，因为蜗牛的头上生着一对触角，很像牛角，所以得名“蜗牛”。在小的时候我经常捉蜗牛来玩，甚至和别的小朋友比赛谁的蜗牛跑得快。可是我一直感到奇怪：为什么蜗牛爬过的地方有一条沿线？为了找到答案我一直在观察蜗牛，把蜗牛
蚂蚁观察的作文.docx
蚂蚁观察的作文关于蚂蚁观察的作文在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的关于蚂蚁观察的作文，希望对大家有所帮助。关于蚂蚁观察的作文1昨天下午，我在楼前捉了几只蚂蚁，想看看它们吃食和打斗时的情景。我先把它们放入一个小盒里，再在盒里放一点儿面包渣，便观察了起来。没过一会儿，它们先派了一只小蚂蚁上前来打探情况。只见这只小蚂蚁悄悄地、慢慢地往前爬着，还不时地往两边看看，一见没人，就快速地跑到面包渣前，用它
观察花作文.docx
观察花作文观察花作文[优选]在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的观察花作文10篇，欢迎阅读与收藏。观察花作文篇1有一天放学,我发现学校门口到处飘扬着一些棉絮,我好奇地捡起一撮,发现棉絮里含着一棵种子,我想那就是棉树的种子吧?我捡了好多,把它们种在阳台的花盆里,想给阳台增点绿色,也期盼着哪一天在家能看到飘雪的景象.我每天只要一有空都要去看看土里有没动静。这一天,我看到一棵种子冒出了一毫米
观察植物的日记.docx
观察植物的日记观察植物的日记（通用40篇）转眼一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，不妨坐下来好好写写日记吧。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编收集整理的观察植物的日记，仅供参考，欢迎大家阅读。观察植物的日记120xx年10月1日星期六雨种大蒜观察日记晚上我吃完晚饭，我和奶奶在种大蒜，奶奶把土扎细，我把大蒜掰成一粒一粒的，然后我把大蒜一粒一粒的插土里，我浇了两次水，我默默地想它们明天会发芽吧!20xx年10月2日星期日晴第二天早上，我就高兴的去看我种的大蒜发芽了没有，一来到阳台上我就发
