高中历史学科核心素养解读——历史学科立德树人新高.pptx
会计学一、历史学科核心素养的提出及内涵学科核心素养培养学科核心素养培养
党史学习演讲稿.docx
党史学习演讲稿忠诚守初心永远跟党走尊敬的各位领导、同事们大家好！我演讲的题目是《忠诚守初心、永远跟党走》。从嘉兴红船的开天辟地，到井冈山燎原的星星之火；从十一届三中全会的伟大转折，到经济高速发展的历史突破；从困扰人类社会的贫穷顽疾，到消除绝对贫困的人间奇迹，眺望走过的历程，是那样的曲折不平坦。在那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。无数的先烈抛头颅洒热血，前赴后继，中国共产党带领着中国人民迎难而上、砥砺奋进，取得了一项又一项举世瞩目的伟大成就。今天我们沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是
历史学考专项训练.doc
2012年历史学考专项训练（材料分析题及创新题）一、以孔子为代表的儒家文化不仅在中国占有重要地位，而且对世界也有着深远影响。阅读材料，回答问题。材料一右图是清朝康熙帝为孔庙所题“万世师表”匾额，称颂孔子是人们永远学习的榜样。以下是孔子的部分主张和观点：“仁者，爱人”；“苛政（残暴的统治）猛于虎”。学习要反复复习，要有恒心，要坚持不懈。中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。1．依据材料一，概括指出孔子被世人称颂的两个原因（不能照抄原文）。（6分）结合所学知识回答
高一历史学案.doc
高一历史学案第14周（必修第一册专题五现代中国的对外关系）一新中国初期的外交一、课标要求：了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。二、自主学习1、简述新中国建立初期的重大外交活动。建国第一年与17国建交（共有25国承认）1949年访问苏联1953年中印谈判时提出和平共处五项原则1954年周恩来访问印度和缅甸1955年参加万隆会议1954年参加日内瓦会议2、简述和平共处五项原则的提出过程和内容及在处理国际关系方面的意义。首次提出：1953，周恩来会见印度代表团时，首先提出
汽车简史学习教案.pptx
会计学1.1古代(gǔdài)陆路交通工具的发展汽车(qìchē)文化的定义和内涵1．2现代汽车(qìchē)的诞生1．2．2现代(xiàndài)汽车1．3汽车(qìchē)史上的十项技术革新成果形态各异的汽车轮胎1．3．5鼓式制动器1．3．6全钢车身(chēshēn)1．3．8催化(cuīhuà)式排气净化器1．3．9晶体管1．3．10汽车安全(ānquán)设施1．4汽车(qìchē)进家之旅复习(fùxí)思考题
历史学期教学总结.docx
历史学期教学总结时光如白驹过隙，匆匆而逝，站在__年的起跑线上，回首本学期年的点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。本学期任高三15、16班历史，且任15班班主任。因为年轻资浅，故不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。德育方面：深知，教育育人，以德为先，生在新中国，长在红旗下，热爱祖国，爱人民。能力方面：作为一名年轻的历史教师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。认真专研教材，研读近四年高考文综试题，紧根高考试题节奏，把握高考脉搏。每周共____教案，1
启迪历史学科思维.doc
启迪历史学科思维，规范语言文字表达子课题研究报告兴化楚水实验学校高中历史备课组一．问题的提出1．研究背景长期以来，高中历史教学效率低下，高耗低效的现象较为普遍，多数老师感觉高中历史教学陷入困境。教学效率低下的原因，一在教师，表现为：过分重视历史事实的教学，忽视历史概念的教学；过分重视知识的传授，忽视对学生进行学法指导，培养学生历史思维能力和语言表达能力。一在学生，表现为：不能独立阅读课本，不能准确理解课本内容；没有形成正确的历史思维方法，不能正确分析、解决历史问题；不能准确表达思想，语言能力滞后。总之，历
史学论文写作技巧(四)：史学论文撰写的几种主要方法—论证、批驳、叙述.pdf
史学论文写作技巧（四）：史学论文撰写的几种主要方法——论证、批驳、叙述1.论证论证是议论文写作的主要方式，所谓论文就是用论据对论点进行论证。因此，论点、论据和论证是论文的“三要素”，关于这三要素，学界都有一些共同的认识、共同的要求。关于论点，一般的要求是：①论点要正确。②论点要有新意。③论点要深刻。④论点要有针对性。关于论据，一般的要求是：①论据必须真实。②论据必须是已知的。③论据必须典型。④论据必须充分。关于论证，一般的要求是：①论点和证据必须统一。②论证必须合乎逻辑规则。论点，是作出所持的看法和主张，
历史学科素养及实践.ppt
一、学科素养缘由2：纠正教育偏失的需要缘由3：彰显学科特色⒉核心素养的研制⒊核心素养的内涵⒋学科素养的基本内容⒌核心素养的特性二、历史学科核心素养⒉地位⒊历史学科核心素养研制过程（部分过程）对历史进行认识⒋历史学科核心素养的内涵历史课程对“唯物史观”培养目标的要求素养2：时空观念历史课程对“时空观念”培养目标的要求素养3：史料实证历史课程对“史料实证”培养目标的要求素养4：历史解释历史课程对“历史解释”培养目标的要求素养5：家国情怀历史课程对“家国情怀”培养目标的要求⒌历史核心素养之间的内在联系⒍历史学科
历史学与竞争力.ppt
歷史歷史學是否是科學？歷史與時間歷史的時間觀歷史與因果歷史可否預測？歷史家與事實歷史家寫歷史與創作歷史學歷史的是？學歷史能夠做什麼？學歷史不能做什麼？蘿蔔與坑就業的夢想與實際十大美夢美夢～～一場青年常感疑惑的就業問題用人單位求才重視的條件用人單位最怕進用的人台灣地區就業市場的發展趨勢未來的明星產業正在萎縮中的產業未來消費意識政府的政策與措施職業訓練法就業服務法兩性工作平等法促進青年就業的政府政策─培養青年創業力促進青年就業的政府政策─開發青年就業機會促進青年就業的政府政策─弱勢族群就業機會均等自我的準備新
村党史学习教育总结.docx
村党史学习教育总结村党史学习教育总结党史学习教育工作开展以来,高家千村党支部坚持以新时代中国特色社会主义思想为指引深刻把握在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,贯彻落实中省市县镇关于党史学习教育工作安排,将党史学习教育作为一项政治任务,作为今后工作的必修课,切实加强组织领导,立足高家千村实际情况,结合党史学习教育规律和阶段特点,持续将学习成效转化为工作成效与动力,推动我为群众办实事实践活动提质增效,围绕党的创新理论不断在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行上下功夫,在学党史、悟思想、办实事、开新局上抓
历史学业必修一.doc
油田一中历史必修一学业水平考试复习纲要分封制实行的时间、内容、目的、作用？P5-6宗法制的原因、含义、特点、作用？与分封制的关系？p6皇帝制度的特征是什么？P9①皇帝独尊②皇权至上（核心，是中国封建专制制度的重要特征）③皇位世袭秦的中央官制——三公九卿制及其作用P9丞相：协助皇帝处理全国政务；丞相之下还有诸卿。御史大夫：副丞相，负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。太尉：负责管理全国军务。三公九卿制的作用P10秦的地方官制——郡县制的全面推行、作用？P10推行：春秋时期出现——商鞅变法建立县制—
历史学科论文参考.docx
历史学科论文参考历史学科论文参考范文民间手工艺是一门历史悠久，具有中国独有的特色的一门艺术，关于民间艺术的研究也在进行着，以下是历史学科论文参考范文，请参考!浅谈课堂辅助教学的历史性革命【1】摘要：交互式电子白板教学新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破时间和空间的限制，能够让学生清楚地看见事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化;抽象的语言形象化;深奥的道理具体化。将成为课堂教学的主流技术。本文对交互式电子白板强大的交互性起到
