- 一级分类：
- 全部 计算机 高等教育 金融/投资/证券 医药卫生 汽车/机械/制造 外语学习 报告/分析 法律/法规/法学 研究生考试 电子工程/通信技术 经济/贸易/财会 建筑/施工 幼儿/小学教育 中学教育 文学/历史/军事/艺术 资格/认证考试 人力资源/企业管理 学术论文 行业资料 办公文档 生活休闲
- 二级分类：
- SEO 计算机应用/办公自动化 .NET 数据结构与算法 Java C/C++资料 linux/Unix相关 手机开发 UML理论/建模 并行计算/云计算 嵌入式开发 windows相关 软件工程 管理系统 开发文档 图形图像 通信/网络 网络信息安全 电子支付 Labview matlab 网络资源 Python Delphi/Perl 评测 flash设计与制作 CSS/Script 计算机原理 PHP资料 数据挖掘与模式识别 Web服务 数据库 Visual Basic 电子商务 服务器 搜索引擎优化 存储技术 架构 行业软件 人工智能 计算机辅助设计 多媒体 软件测试 计算机硬件与维护 网站策划 网页设计/UI 网吧管理
多媒体数据库ppt讲解.doc
CompanyLogoAddYourCompanySlogan20122012--1212--2222112概述多媒体数据库1多媒体数据库系统2多媒体数据库的数据模型3多媒体数据库系统的同步机制4多媒体数据压缩技术56多媒体数据压缩常用的标准3一、概述1.1多媒体数据与多媒体数据管理字符数据：同关系数据库中的字符数据。多媒体数据库仍然需要对其进行管理。文本数据：书籍、文献、档案等。声音数据：音乐、语音等。图形数据：GIS/CAD等。通常是用符号或特定的数据结构表示的。图像数据：照片、图片等。指位
多媒体教室管理制度.docx
多媒体教室管理制度多媒体教室管理制度[推荐]在现实社会中，很多地方都会使用到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编精心整理的多媒体教室管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。多媒体教室管理制度11、使用多媒体教室须提前一周提出计划，由现代教育技术中心统一安排，未经同意，不得擅自使用。2、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。3、认真操作，保护设备，各相关
多媒体技术给数学教学注入活力.doc
多媒体技术给数学教学滢活力钱月健江苏省苏州市吴江经济开发区实验初级中学在数学课堂教学中，使用多媒体技ｄ之距离（）问的关系，在题，传统课上只能给一种或几种答术辅助教学，极大地丰富课堂教学的将相离ｄ＞Ｒ而案，不可能也没有足够的空间来展示表现手法和表现方式。多媒体教学能使相切ｄ：Ｒ所有的答案，造成对个别学生的学习积抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问相交ｄ＜Ｒ极性的打击。然而在多媒体的课件设计题趣味化，止的数学问题动态化，静复学生的脑海里只要一提到直线和圆中，使不但可以把所有的答案给出来，学杂的数学问题简单化等等
多媒体技术复习题1.doc
《多媒体技术》复习题第1章多媒体技术概论一、填空1、文本、声音、图形____、图像_____和动画____等信息的载体中的两个或多个的组合构成了多媒体。2、多媒体系统是指利用计算机____技术和数字通信网____技术来处理和控制多媒体信息的系统。3、多媒体技术具有集成性_____、实时性_____、交互性_____和高质量等特性。4、多媒体系统基于功能可分为开发系统___、演示系统____、培训系统_____和家庭系统四种。二、单项选择题DBBDAD1、多媒体技术的主要特性有。1多样性2集成性3交互性4实
多媒体教学软件设计_10435.doc
多媒体教学软件设计多媒体教学软件设计教育技术学专业教育技术学专业学习目标1.了解教学软件程序的基本结构2.了解教学软件程序的创建3.掌握形成循环结构程序的方法4.掌握形成判断结构程序的方法5.掌握形成分页结构程序的方法第8章多媒体教学软件程序基本结构设计多媒体教学软件设计多媒体教学软件设计教育技术学专业教育技术学专业8.1.1程序结构的类型第8章多媒体教学软件程序基本结构设计8.1程序结构设计概述1.顺行结构(1)主绦虻乃承薪峁?(2)基本程序单元中顺行结构多媒体教学软件设计多媒体教学软件设计教育技术学专
教室多媒体使用手册.doc
教室多媒体使用手册一、系统的组成：组成：电源、投影机、中控台、幕布、电脑主机（或笔记本）、音箱墙上电源，如箭头所示位置：计算机（位于机柜左下位置，如下图箭头所示位置）机箱电源位置，如箭头所示位置：设备使用范围：仅用于教学、班级管理活动的使用、连续使用时间约为两小时，需关闭系统10分钟左右，长时间不用，需关闭电源。二、系统的使用1、开启投影机：按面板中的“系统开/关”按钮，如图箭头所示位置。2、开计算机：(1)第一种情况：开启计算机：按计算机的电源开关（位于机箱顶部）。(2)第二种情况：如果使用笔记本：连线
多媒体调度台用户手册.doc
调度台用户手册SP30多媒体调度机系统产品调度台用户手册SP30多媒体调度机系统产品版权声明本产品或文档按照限制其使用、复制、分发和反编译的许可证进行分发。未经Datang及其许可证颁发机构的书面授权,不得以任何方式、任何形式复制本产品或本文档的任何部分。第三方软件,包括字体技术,由Datang供应商提供许可和版权。免责声明本资料按"现有形式"提供,不承担明确或隐含的条件、陈述和保证,包括对特定目的的商业活动和适用性或非侵害性的任何隐含保证,除非这种不承担责任的声明是不合法的。联系声明您在使用过程中如果有
多媒体技术应用知识点.doc
多媒体技术应用第一章多媒体技术应用概述1、媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。多媒体技术中的媒体是指后者。2、通常媒体分为五种类：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体3、多媒体是指两种或两种以上媒体的组合。4、多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。5、多媒体技术的主要特征：可集成性、交互型、超媒
结合小学语文浅谈多媒体的魅力.docx
结合小学语文浅谈多媒体的魅力随着多媒体技术的迅速发展，现代多媒体技术应用到小学语文教学，学生在愉快、轻松的学习氛围中，自觉的、主动得获取知识，该应用还能够优化教学过程、提高教学效率、提升教学效果。一、激发兴趣教学儿童心理学研究表明，儿童的注意力容易转移，学习的积极性往往来源于兴趣。如何结合小学生的特点培养和激发其学习兴趣，非常重要。传统教学中，单凭教师一张嘴、一支笔、一块黑板，显然教学手段单调、呆板，学生感到枯燥、乏味。现在用多媒体教学，通过文字、图形、图像、声音、动画等多个角度来刺激学生的感官，直观地展
传统教学与多媒体教学的优劣比较.doc
传统教学与多媒体教学的优劣比较摘要：由于现代科学技术的飞速发展和现代教育技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在中学各学科教学中的运用日益增多，打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面，越来越多的课堂在使用多媒体，越来越多的教师在研究多媒体。多媒体教学与传统教学各有其优势，也各有其不足。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处，通常是传统教学方法的优势所在，而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此，多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。而要在课堂教学中真正实现传统教学
借用多媒体设备申请单.doc
借用多媒体设备申请单申请单位教室编号使用时间年月日（第周星期）第~节申请理由：经办人签名：年月日申请人所在单位意见：签名：盖章：年月日收费金额：：收费核准人：教务处意见：签名：年月日注：1、多媒体教室主要用于教学，经办人必须对设备的安全负责，如果由于未按操作程序造成设备损坏，维修费用由经办人所在单位支付。学生活动时借用必须签多媒体教室借用责任书。2、本表一式三份，经教务处批准后交教务科，教室管理部，现代教育技术中心各一份。3、对于无偿借用教室，请收费核准人在金额栏标注无偿借用，若为有偿借用则标注应交金额额
多媒体应用技术模块（选修）.doc
多媒体应用技术模块（选修）一、单选题1、多媒体技术的主要特性有(C)（1）多样性（2）集成性（3）交互性（4）可扩充性A、（1）B、（1）（2）C、（1）（2）（3）D、全部2、以下说法不属于多媒体计算机常用的图像输入设备是（B）A、扫描仪B、绘图仪C、数码摄像机D、数码照相机3、多媒体计算机系统中，内存和光盘属于（D）A、感觉媒体B、传输媒体C、表现媒体D、存储媒体4、多媒体PC是指（C）A、能处理声音的计算机B、能处理图像的计算机C、能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机D、能进行通信处理的计算
【多媒体剪辑与3D绘图】.doc
【多媒體剪輯與3D繪圖】●授課教師：林翰忠上課時間：每週五，晚上7:00~9:40上課地點：武崙校區社區大學電腦教室學分及收費：3學分，學分費3,000元整●教師簡介：學歷/東吳大學社會學研究所經歷/國立空中大學講師、台北縣勞工大學講師、東吳大學講師、台北市大同社區大學講師、台北市信義社區大學講師、台北市萬華社區大學講師、台北市中正社區大學講師基隆社區大學講師現職/新北市勞工大學講師、東吳大學講師、台北市大同社區大學講師、台北市中正社區大學講師、台北市萬華社區大學講師、基隆社區大學講師●課程理念：本課程介
多媒体辅助语文教学.doc
多媒体辅助语文教学内容提要：随着现代科技的飞速发展，多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂。与传统教学手段相比，多媒体辅助教学利大于弊。它有利于学生对知识的获取和巩固；有助于创设教学情境，激发学生学习兴趣；能丰富学生的知识面，提高学生的能力。所以要优化多媒体辅助语文教学。随着现代科技的飞速发展，多媒体辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂。多媒体辅助教学集图片、声音、动画、视频于一体，其信息资源的丰富和教学的直观性强等特点是传统教学无法比拟的。但现阶段人们对它的评价却褒贬不一。语文多媒体辅助教学确实存在
移动多媒体广播CMMB标准介绍.ppt
1234567891011121314151617181920212223242526
互动式多媒体实务LightScribe.ppt
多媒體資料儲存模式如何製作LightScribehttp://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%89%E9%80%9F%E5%AF%ABLightScribe應用功能應用技術範圍操作方法可列印標籤的光碟，需要有專門的印表機來對應。光雕片的表面是金色的，必須要有相對應的配備才能使用。光雕片的比較，左邊是已完成的成品，右邊是還沒進行刻印的光雕片製作原理及保存說明光雕的燒錄過程瞭解製作內涵http://taiwan.cnet.com/digilife/0,2000089053,20096
浅谈中学语文多媒体教学.docx
浅谈中学语文多媒体教学【论文摘要】多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教师的青睐。教师应从中学语文教学的目的出发，探讨中学语文多媒体教学的目的，从而探究申学语文多媒体教学中应该遵循的一些原则【论文关键词】语文教学多媒体目的特点原则教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入，多媒体辅
计算机多媒体技术的概念.ppt
计算机多媒体技术的概念多媒体计算机系统的基本构成计算机多媒体技术在网络教育中的作用多媒体设备与接口多媒体设备与接口多媒体设备与接口音、视频播放编辑软件介绍Windows音频工具进行音频播放启动“录音机”：开始->程序->附件->娱乐->录音机;Windows音视频工具进行音频播放Windows音视频工具进行音频播放Windows图像编辑器Windows图像编辑器Windows图像编辑器—画图板Windows图像编辑器—画图板多媒体工具软件补充常见多媒体文件的类别和文件格式文件压缩和解压缩的基本知识文件压缩
认识多媒体动画科课程教学.ppt
藝術群學習內容藝術領域的基礎知識、創作能力、表演實務等課程。培養專業知識、專業技能及專業態度。瞭解國際藝術趨勢及未來發展。熟悉臺灣藝術文化的基礎認知。瞭解臺灣本身藝術文化特質、特色，發展其獨特之風格。升學方向影視類畢業學生可選擇傳播藝術系、視訊傳播設計系、資訊傳播系、數位媒體系等系科就讀。表演藝術類畢業學生可選擇表演藝術系、京劇學系、歌仔戲學系、客家戲學系、民俗技藝學系等系科就讀。美術類畢業學生可選擇美術系就讀。音樂類畢業學生可選擇音樂學系及表演藝術系音樂類專長系科就讀。舞蹈類畢業學生可選擇舞蹈學系及表演
音乐多媒体教学之丰收之歌.ppt
丰收之歌麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。(打一农作物)外面看着是绿的，打开里面是红的，吃在嘴里是甜的，吐出籽儿是黑的。(打一水果)秋天到了，丹麦的农庄和果园收获了什么？学一学它们的歌声。第二关：考考同学们的耳朵，还要考考同学们的唱谱能力怎么样，有信心吗？f获得知识的大丰收！谢谢！
