服装制图教案课件第一周.ppt
服装制图自我介绍第一章：复习和讲解女西装线条名称4、根据女西服的款式、列出要绘制的裁片以及这些裁片上各自专业名词。讲解此裁片的线条名称
控制工程基础教案绪论专题培训课件.ppt
控制工程基础教案绪论第一章绪论1.1引言控制论控制论的发展1.2机械工程控制论的研究对象与任务1.3系统及其模型1.4反馈外反馈例子1.5对自动控制系统的基本要求1.6对本课程的基本要求
脑动静脉畸形大学学习教案.ppt
脑动静脉畸形(jīxíng)大学内容(nèiróng)总结
【食品课件】授课教案(第一编 技术原理).doc
食品技术原理第一编技术原理绪论教案章节范围：0授课题目：绪论授课对象：食品科学与工程专业本科生授课教师：阮美娟教学目标及基本要求1了解本课程研究的主要内容2.熟悉影响食品不安全的因素及食品加工、保藏新技术3.掌握食品变败的原因教学内容提要及时间分配1.食品技术处理的目的45分钟2.食品技术原理研究的内容20分钟3.食品技术原理的学习方法5分钟4.现代食品加工、保藏新技术20分钟教学重点及难点1.沟通学习内容及方法2.从本课程内容研究的实际意义、作用，激发学习本课程的兴趣与积极性教学方法互动，列举生产、生活
道路勘测设计同济大学学习教案.pptx
会计学///一、汽车(qìchē)的行驶轨迹二、路线平面(píngmiàn)基本线形基本型曲线(qūxiàn)S型曲线(qūxiàn)复曲线(qūxiàn)回头(huítóu)曲线卵型曲线(qūxiàn)凸型曲线(qūxiàn)C型曲线(qūxiàn)三、直线(zhíxiàn)直线的优点①.里程最短②.定线、设计(shèjì)、量距、绘图、计算、放样方便。③.无视距障碍④.驾驶方便⑤.车辆不受离心力作用乘车舒适直线的缺点①.对地形适应性差②.行车单调易产生疲劳2、描述直线(zhíxiàn)的指标②同向曲线
诗歌鉴赏之炼字教学课件2高三语文教学课件学习教案.ppt
会计学轻风(qīnꞬfēnꞬ)细柳淡月梅花摇映舞隐扶失何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要(xūyào)，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。关于(guānyú)"推敲"的典故：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。关于(guānyú)“一字师”的典故早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来
英语学习大学英语语法模学习教案.ppt
会计学虚拟语气在非真实(zhēnshí)条件句中1.1虚拟语气的类别(lèibié)1.2be型虚拟语气1.3were型虚拟语气1.4条件(tiáojiàn)虚拟语气ExerciseOne内容(nèiróng)总结
陕西科技大学开题模板学习教案.ppt
会计学选题背景BACKGROUND选题背景文献综述REVIEW文献综述文献综述文献综述内容(nèiróng)总结
复旦大学会计制设计学习教案.pptx
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120202
脑动静脉畸形大学12学习教案.ppt
脑动静脉畸形(jīxíng)大学12内容(nèiróng)总结
大学有机化学醛酮学习教案.pptx
12.1醛酮的命名(mìngmíng)醛的命名：选择主链确定母体：选择含有醛基的最长碳链作为主链，并根据碳原数目确定为某醛。编号：从醛基开始编号。书写名称：将取代(qǔdài)基按规定书写名称(与烷烃相似）。酮的命名：选择主链确定母体(mǔtǐ)：选择含有羰基的最长碳链作为主链，并根据碳原数目确定为某酮。编号：从离羰基最近的一端开始编号，并标羰基的位置。书写名称：将取代基按规定书写名称。羰基在环上，称为(chēnɡwéi)环酮；羰基不在环上，将碳环作取代基(CH3)2CHCHCH=CHCCH312.2生成
防水粘结层材料河套大学学习教案.pptx
会计学23456789101112131415161718192021
湖南大学经济学导论学习教案.pptx
会计学提纲(tígāng)2.1实证(shízhèng)经济学和规范经济学一、实证(shízhèng)经济学1.什么(shénme)是实证经济学2.如何进行实证(shízhèng)分析2.如何(rúhé)进行实证分析例如(lìrú)：2.如何进行(jìnxíng)实证分析2.如何(rúhé)进行实证分析3.如何(rúhé)应用实证分析的结果4.如何提高(tígāo)实证分析能力和水平二、规范(guīfàn)经济学规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么(shénme)”（whatoughttobe）的
河北大学食品安全与健康学习教案.pptx
会计学食品中天然毒素(dúsù)是指作为食品的动植物中存在的某种对人体健康有害的非营养性天然物质成分；或者因贮存方法不当，在一定条件下产生的某种有毒成分。遗传原因：如牛奶的乳糖不耐症过敏反应：如菠萝中含有一种蛋白酶，有人过敏，当食用后出现腹痛、恶心、呕吐、腹泻等症状，同时有头痛、四肢(sìzhī)及口舌发麻、呼吸困难，严重者可出现休克和昏迷。食用量过大：如连续多日食用荔枝可引起荔枝病，发病时有饥饿感、头昏、无力、出冷汗、抽搐、瞳孔缩小、呼吸困难甚至死亡的症状，其实质是低血糖，含有一种可降低血糖浓度的物质。
《做个聪明的消费者》教案、课件、反思.doc
做个聪明的消费者教学目标：知识与能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。情感态度与价值观：在日常生活中能够做到理性消费。过程与方法：能过观察、分析了解商品价格发生变化的原因，并能学会理性消费地方法。教学重点、难点：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。课前准备：课前布置孩子们进行商品价格调查，并询问价格变化的原因。教学过程：一、新课
普通话语音训练教案ppt课件.ppt
普通话语音训练普通话语音训练的目标1.掌握《汉语拼音方案》。2.掌握每个声母、韵母的发音部位和发音方法，正确运用发音器官，能准确发音。3.掌握普通话的调值、调类以及普通话中的轻声、儿化、语气词“啊”的音变等发音的主要规律。4.掌握现代汉语3500个常用字的标准读音。普通话语音的训练步骤：1.掌握要领2.求同辨异3.矫正偏误4.内化记忆5.综合运用发音器官各部分的名称和位置发音部位区分如下：bo----------buopo----------puomo----------muofo----------fu
(优秀课件)-幼儿园中班健康教案《肠胃小闹钟》教案及教学反思.pdf
活动目标：1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。4、知道检查身体的重要性。5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动准备：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。活动过程：1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午
天津大学 化工分离工程 完整教案.pdf
天津大学化工分离工程完整教案第一章绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，能对传质分离过程有一个总体了解。二、考核知识点与考核目标（一）、化工分离操作在化工生产中的重要性（一般）识记：化工分离操作在化工生产中的重要性分析。（二）、分离过程的分类和特征（次重点）识记：分离过程的分类和特征，传质分离过程的分类和特征。§1.1本课程的内容和任务§1.1.1课程内容、性质与特点该课程是化学工程专业所开设的一门专业基础课之一。分离过程是将混合物分成组成互不相同的两种或几种产品的操作，它是一门与实际生产联系极其紧密的课
大学化学热化学教案模板.pdf
课时安排：2课时教学目标：1.知识目标：（1）掌握热化学的基本概念和原理。（2）了解焓变、熵变、吉布斯自由能等热力学参数的意义和计算方法。（3）熟悉热化学方程式的书写和应用。2.能力目标：（1）培养学生运用热力学原理分析实际问题的能力。（2）提高学生实验操作和数据处理的能力。3.情感目标：（1）激发学生对热化学的兴趣，培养科学探究精神。（2）增强学生的社会责任感和环保意识。教学重点：1.热化学基本概念和原理。2.焓变、熵变、吉布斯自由能的计算。教学难点：1.热化学方程式的书写和应用。2.实际问题中热力学参
职业教育心理学教案培训课件.ppt
职业教育心理学教案第一节职业知识学习概述一、知识与职业知识从心理学的观点看，知识是“个体通过与其环境相互作用后获得的信息及其组织”。职业知识学习的重点是工作过程知识的学习。工作过程知识是在工作过程中直接需要的（区别于学科系统化的知识），常常是在工作过程中获得的知识（包括理论知识）“（费舍尔）二、职业知识学习的阶段知识的学习主要是指知识的掌握，是在知识传递系统中，个体通过领会、巩固与应用三个环节来接受和占有知识，在头脑中形成相应的认识结构的过程。以此为依据，结合教学实践，一般人们把学习划分为习得、巩固和转化
