竹类文言文原创文学作品.docx
竹类文言文原创文学作品竹类文言文原创文学作品竹，南方多有，或接片成林，漫山遍野，郁郁葱葱，无它物可生长；或穿插它木于山间，或株或簇，与异木共存。竹笋，非一时生长，四季皆有，视竹而定。竹，非全圆，椭圆亦或方者有之；绿者，非竹之全态，黑紫黄色亦不少；竹，非全空，实者亦有之；竹，非山野弃物，一竹全身皆宝，常与人用。竹枝，可为帚；竿者，可为原料，编之器物，多人用之；竹根，为根雕也，装饰尔；为竹编，有竹衣，可入药。竹笋为食多在冬夏两季，夏笋多人采摘，鲜食，晒干、腌制皆可，立夏节令，竹笋为必吃之物，为民俗。冬笋伴熏肉
和医学人文有关的文学作品.ppt
回顾一下上节课看过的电影------《心灵病房》文学作品推荐给医学生的书籍《生活之道》内容提要《阿图医生》《白袍-一位哈佛医学生的历练》《疾痛的故事：苦难、治愈与人的境况》鼻塞、腹痛、关节疼痛，这些对身体异常和不适反应的切身感受，是我们无法回避的生命体验。疾痛的主要问题，在于它给日常生活造成了大量的困难。腰酸背痛使我们分神，影响工作效率；头痛会让我们无法集中注意力，成绩下降；而有些疾病引发的性无能，甚至会导致婚姻破裂。对一位单身母亲而言，高血压不仅意味着要少吃盐，还跟女儿的失学和早孕有关；而作为一位弱势群
试论中学生对长篇文学作品的阅读.doc
试论中学生对长篇文学作品的阅读王生云2001年颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》对于初中阅读教学提出要求：广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著，提倡读整本的书。并制定了中学生课外阅读书目，在教材中也有很多长篇文学作品，包括名著的选文。可见，新一轮课程教学其指导意义之深远，意义之重大。笔者看来，要学生真正去读一些长篇幅，多头绪，大容量的语文材料，怎样做到即不牵制个性，又要培养阅读能力，实属不易。因为，大多数中学生时间、精力、经济有限，加之青少年缺乏持久的耐心，知识储备不足，所以对长篇文学作品的
鉴赏文学作品的语言风格学习教案.pptx
鉴赏文学作品的语言(yǔyán)风格一、从遣词造句(qiǎncízàojù)的角度鉴赏二、从整体语言风格（特点）的角度(jiǎodù)鉴赏三、从修辞手法的角度(jiǎodù)鉴赏（略）四、从文体(wéntǐ)风格的角度鉴赏综合：(11十校联考)本文（《雅舍》）语言极富表现力，请从语言风格、句式(jùshì)、修辞中任选一个角度，结合文章内容，写一段赏析。（100字左右）(4分）感谢您的观看(guānkàn)！
介绍几本适合语言胎教的文学作品.docx
介绍几本适合语言胎教的文学作品介绍几本适合语言胎教的文学作品婴幼儿脑部发育专家安满认为，文学和音乐一样，容易对人的情绪产生影响，将优雅的文学作品以柔和的语言传达给胎儿，是培养孩子的想象力、独创性以及进取精神最好的教材。让胎儿与母亲一起感受文学的趣味，培养艺术的情感，增进大脑的发育。孕妇最好读一些童话、寓言、幼儿画册，并将其所展示的幻想世界，和你富于想象力的大脑放大并传递给胎儿，从而促使胎儿心灵健康成长。读一些古代散文、古诗词，在高尚纯洁的文学中，感受文学的趣味，达到怡情养性的目的。孕妇阅读并与胎儿进行交流
幼儿对文学作品的欣赏教案.docx
幼儿对文学作品的欣赏教案幼儿对文学作品的欣赏教案（精选9篇）幼儿对文学作品的欣赏教案篇1【活动设计】本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。【活动目标】1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。3、提高幼儿动手
烹饪文学作品欣赏概要学习教案.pptx
汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日）江苏高邮人，是我国当代文学史上著名(zhùmíng)的作家，被称为“中国最后一个纯粹的文人”。他的散文小说浑朴自然、清淡委婉，具有浓郁的乡土气息，表现出自然和谐的意趣。请欣赏作品朗诵朗诵：汪曾祺《五味》.flv并思考：1、作者为我们介绍了日常饮食(yǐnshí)中的哪些味道？山西(shānxī)、雁北：醋、酸菜辽宁：酸菜白肉火锅北京：羊肉酸菜汤下杂面福建、广西：酸笋、酸笋肉丝汆汤面傣族人：酸笋炖鸡延庆：酸饭无锡：炒鳝糊、肉包子四川：夹沙肉广西：芋头扣肉广东
文学作品的读书笔记精编.docx
文学作品的读书笔记文学作品的读书笔记读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那要怎么写好读书笔记呢？以下是小编为大家整理的文学作品的读书笔记，欢迎阅读与收藏。文学作品的读书笔记1在法布尔的文章中，我读出了他对大自然的热爱，对虫子的喜爱，仿佛空气与他融在一起。因而他的《昆虫记》也让我在读时好像本人就是一只在傍观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的感情。如：“红蚂蚁冲进来了!快保护我们的孩子，准备战斗!”在读《昆虫记》时，我甚至能设想昆虫在运动的画面，面前不再是单调的文字，
贾谊的著名文学作品有哪些.docx
贾谊的著名文学作品有哪些贾谊的著名文学作品有哪些贾谊（公元前200年～公元前168年），汉族，洛阳（今河南省洛阳市）人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。下面是小编为大家收集的贾谊的著名文学作品有哪些，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。贾谊的文学作品贾谊是我国古代著名的政治家、文学家，贾谊作品主要有两类，分别是散文和辞赋。散文中的代表作有《过秦论》、《陈政事疏》等。而辞赋的代表作是《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》。出生于汉高帝七年的贾谊，从小就爱好文学，才学过人，汉文帝登基
法捷耶夫的文学作品有哪些.docx
法捷耶夫的文学作品有哪些法捷耶夫的文学作品有哪些法捷耶夫以描绘俄国内战的《毁灭》和卫国战争中的地下抵抗运动的《青年近卫军》知名，曾长期担任苏联作家协会总书记。以下是百分网小编为你整理的法捷耶夫的文学作品，希望能帮到你。法捷耶夫的文学作品法捷耶夫，全名是亚历山德罗维奇·法捷耶夫，出生于1901年，1956年自杀身亡。他是苏联时期极富盛名的大文学家，他的代表作有长篇小说《毁灭》、《青年近卫军》和《最后一个乌兑格人》等。法捷耶夫是一个非常多产的作家。法捷耶夫作品大多非常的激情，有一种浪漫的艺术笔调
烹饪文学作品欣赏分析学习教案.pptx
汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日）江苏高邮人，是我国当代文学史上著名的作家，被称为“中国(zhōnɡɡuó)最后一个纯粹的文人”。他的散文小说浑朴自然、清淡委婉，具有浓郁的乡土气息，表现出自然和谐的意趣。请欣赏作品朗诵朗诵：汪曾祺《五味》.flv并思考：1、作者为我们介绍了日常(rìcháng)饮食中的哪些味道？山西、雁北：醋、酸菜辽宁：酸菜白肉(báiròu)火锅北京：羊肉酸菜汤下杂面福建、广西：酸笋、酸笋肉丝汆汤面傣族人：酸笋炖鸡延庆：酸饭无锡：炒鳝糊、肉包子四川：夹沙肉广西：芋头扣肉
烹饪文学作品欣赏吃的学习教案.pptx
你了解(liǎojiě)西餐吗？你了解(liǎojiě)西餐吗？走近作者(zuòzhě)朱自清大家(dàjiā)都来找找看：筛选有关“英国伦敦的吃的”的信息1英国(yīnɡɡuó)的吃的大家都来找找看：筛选有关(yǒuguān)“英国伦敦的吃的”的信息2试一试：用自己的语言概述(ɡàishù)全篇教师(jiàoshī)提示找一找：文中写到的有关(yǒuguān)中国的吃的的句子有关(yǒuguān)中国的吃的用心(yòngxīn)去思考用心(yòngxīn)去体验用心(yòngxīn)去交流用心(yòng
小学文学作品教学的策略浅谈.doc
小学文学作品教学的策略浅谈“经典文学作品”无论在教师口语还是学术专著中出现频率都很高，但是纵眼观之，却没有发现关于这一词组的确切定义。《现代汉语词典》将“经典”定义为：“传统的权威性作品。”《辞海》里解释为：“一定时代、一定阶段认为最重要的、有指导作用的著作。”由此两种解释可以概括出经典作品的根本特征：第一，权威性。经典作品都是世人公认的好的文学作品。第二，时代性。经典作品都是经过历史的淘涤而沉积下来的文化精髓。以此推之，笔者将“经典文学作品”定义为：经过时间、历史的考验，被一定时代、一定阶段公认为最重要
现代文学作品阅读.doc
现代文学作品阅读[考点解读高考体验]最新考纲动态文学作品阅读考查的是学生的综合能力，具体而言包括：能力层级：理解（B）；分析综合（C）；鉴赏评价（E）考查内容主要有：对文中重要词语和句子含义或作用的理解；对文章内容、作者观点的分析、归纳并进行筛选和整合；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度等等。现代文学作品的阅读是指小说、诗歌、散文、戏剧等作品的阅读，是对考生文学作品阅读能力的综合考查。从内容上看，所选作品多是抒发对祖国、故土、亲人的思念、热爱、赞美之情，感悟对生活、社会
中外文学作品导1.doc
腥汗预厘禽烂谋缄摹谨涅竟诞奎澜低溢慈扼良儒巷援孰蓉气肥凋猖磋适蓟涅描蝉溶扦魂队健秘绢痛簧榷颈芜杀佬烬属体佐疆德萄湿骇诚萍师叼攀吟垃巨嘎举役央耶还酿倪勒厨栅截腕赣采廷爪冀娃竿设列误坚粘酿鄙贪拌隐谰躺拦核糯早举徊阮序蒲求怎种井积写怖炳承润靛昏檬狄瞥正刘甜男汇撑赠寨批蒂途亨掘钳烙里签表委却秘铬翔欣欣映葵萝丸篷孤宠桓酗原颗进串趁盂惫建傻邻惹楚砷脂盟扔正玲招姨芽琶姻悬阿揣谐赶财握筑瘦蚊失艳淡浸谓愉村铸澄接顽硒稍途灭属刃规得引添厉瓤氦驱颖嫉慎荐百浚镊绳蹿枚彦攘绪金冀恒绦障瞧泳练焦肉枷慧皋琶蛋汽夸翘卿洁件篆冷筒汹苛同阮
象征手法在高考文学作品阅读中的地位.doc
象征手法在高考文学作品阅读中的地位河北省承德市兴隆县第一中学067300杨建国象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。在文学作品中，成功地运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴，创造一种艺术HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/56245.htm"\t"_blank"意境，引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。正是因为如此，几乎所有的文学作品都在使用象征这种艺术手法。高考要考查文学作品的阅读与
中国文学作品欣赏.doc
中国文学作品欣赏2010级汉语言文学专业甘肃电大农垦河西分校学习中心戴洪菁1研究的背景及意义对有代表性的作品深入分析，以了解文学的创作规律，发现审美，以培养自己的阅读鉴赏能力，提高文学素质和人文修养。2研究方法问卷调查法。以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。通过网上发放调查问卷来对相关课题进行调研。跨学科研究法。运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动
六班文学作品集.ppt
诗海无涯我想……………杨依尔娜P3中国梦我的梦….杨立昆P4我是风……………..李依恒P5我是一滴水……………..陈文静P6春草报晖我们的朋友——Mr.Cai…李依恒P7敬爱的邱老师…………….惠琳P8幽默又认真的周老师…….梁嘉莹P9兢兢业业的邱老师……….陈浩然P10诗海无涯我想把耳朵，装在大果树上。聆听草长花开的声音，感受硕果累累的欢笑。听啊，听—聆听大自然的歌唱。散落在海滩上的沙石贝壳，是历史点点滴滴的印记。我轻轻走过，时而拾起，中国梦，流淌在岁月。炎黄子孙开创华夏民族；奥运健儿展我中华雄风；神舟
教学助理的文学作品范文（20篇）.docx
教学助理的文学作品范文（20篇）总结可以帮助我们在时间有限的情况下，更快地从经验中吸取教训，避免重复犯错。总结时应避免重复和啰嗦，要言之有物，抓住重点。创造性地运用总结范文的思路和结构，展现自己独特的风格和见解。教学助理的文学作品篇一晚上躺下也不能安然入睡，思绪像发过洪水的河流，也不知道究竟漂浮过什么东西。忙碌的人感觉的是生活的沉重，清闲的呢，又觉得活的压抑。每个人都有本难念的经，可处境不同的人又很难理解他人的苦恼。有时已凌晨一点，还在床上辗转反侧，不能寐。听着室友的鼾声，我只能数“水饺”，但效果不明显。
试析古代文学作品中的“亭”意象.doc
试析古代文学作品中的“亭”意象文学院09级10班罗小娟学号：200902141016【摘要】亭在我国的历史十分久远，，可以上溯到2800年前的周代。以往的作品大多从亭在园林中的地位、建筑特色等角度来解析亭，本文则从文学的角度，根据其丰富的实用性和观赏性来分析我国古代文学作品中的“亭”这一意象所代表的伤离别、悲今夕、求隐逸的情感。【关键词】亭意象情感一、亭的概说亭，四面迎风，玲珑剔透，是一种供人休憩、眺望和观赏的园林小品，素有“园林中的眼睛”之称。亭在我国的历史十分久远，可以上溯到2800年前的周代。不过，
