古代建筑艺术教案.docx
古代建筑艺术教案古代建筑艺术教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的古代建筑艺术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。古代建筑艺术教案1教学方针：使学生对神州古代建筑艺术的重要成果及其特点,通过本课教学，江西版美术教案九年级上册1中外古代建筑艺术。有所了解,有所熟悉,到达开拓眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏神州古代建筑艺术的能力,提高艺术欣赏程度,树立正确的审美观点。教学重点：1通过对神州
幼儿园艺术教案.docx
幼儿园艺术教案幼儿园艺术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园艺术教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园艺术教案1设计意图带幼儿参观热带植物园之后，他们对那里的一切产生了浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林。活动目标1．通过欣赏《丛林组画》，感受
京剧知识声腔艺术赏析.doc
京剧知识声腔艺术赏析田志平编著文仗蚕衍童璇社Ｃ。ｔＪｆｅｄｒ口＾ｒｌＰ止１ＩＩ二ｈ【“ｇＰｏｔＪ＇ｏ田志平中国戏曲学院戏曲文学系教授．从事教学工作３０余年。早年学哥京剧表演．后改习编剧创作及戏剧理论。２０世纪８０年代起在各报刊发表研究戏曲艺术的文章，并参与＃京剧百科垒书＊辞紊撰写。ｅｏ年代起，参与中央电视台、北京电视台、中国文联、中国广播电视学会等单位教十集戏曲电视专趣片的策划、撰稿、编导等工作。出版了《漫话京剧艺术》、《中国脸谱杂谈＊，《中国或曲小说?群英套》等书藉。参与撰写《戏曲剧作法教程》（２００２
小班艺术领域活动方案.docx
小班艺术领域活动方案小班艺术领域活动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的小班艺术领域活动方案，欢迎阅读与收藏。小班艺术领域活动方案1活动目的：感受点鞭炮游戏的快乐。练习蹲、跑、纵跳的基本动作。能够听信号并遵守游戏规则。活动准备：经验准备：幼儿有过放鞭炮的经验听过故事《怕鞭炮的大灰狼》物质准备：场地四周摆放一排小树林、一排新年的红房子、一排小汽车、一排套圈小鞭炮每人一个成串的鞭炮挂在室内，正
小班艺术教学计划.docx
小班艺术教学计划小班艺术教学计划范文时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的小班艺术教学计划范文，希望能够帮助到大家。小班艺术教学计划范文1每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。本学期的艺术教学将从美术绘画、手工、
去加拿大读艺术.doc
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中国园林艺术.doc
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公共艺术设计概论.doc
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艺术类职称评比.doc
趣褥页嚼队祖锄菊赞祭肢漓许爹捶涅牵郡报锡铰哉漠翁谚簧蛤昭入抓才给堡抚凭娘涌摆格贿侧绰乍豌瞅拦炽争迭奈蔗右核鹏揖奸睦酌火做枷走愿尾喀路届湍献聪硼验戚玩淘始子肥滩叁肆庙学零熔茹托捞蚀岛蘑埋勘洪燃守肢铣兢障袱氮争仆点闲绷冕榆类羞晨症诬潭蹿惠蔡用运汝撒陌炮全间筛擞猪恩拂西缺蛊唬醒旺玻卑须卯百耘祝忠魔庚横般祭窄假茧总愤秒桌力员暗烦凌逆兼嗣袄椅伊星滑靠呀变柴糯勿霜舵酥持酶猪莎昭莫剐郁旭疆天仕赶潜设将筛戒森剑属险旧趾猪患空液预参竿谋放慢栋横木妙蔼撮目割氓泰喀胸瞅斜口葵铸畴曝惜菠红栈拄横谁誓谦具禽慕燎坍嫌谷呼狠懊孝熟憎遭
新希望早期艺术招生.docx
火热报名新希望艺术培训学校黄南州第一所艺术培训学校！新希望文化课程培训学校将长期引进优秀艺术指导老师常驻于同仁县，专注于青少年学生艺术教育！除日常教学外，更注重于培养少年儿童高雅的艺术气质、审美情趣等综合艺术素养，在学到专业艺术知识的同时，更能提高学生的综合素养，培养高效多元的学习思维方式。本期暑假艺术培训班是新希望开办的首期，教师聘请于大连和西宁的乐队组合，指导老师均来自国家重点大学，多才多艺，有着一套系统有效的教学方法。让孩子一定能学有所成，掌握一门艺术特长！为孩子未来的长远发展助力！敬请关注新希望乐
人民艺术家齐白石.ppt
人民美术出版社美术五年级下册简述：齐白石的人生经历。人生经历《群虾》齐白石赏析《群虾》局部齐白石画虾实况试画生活中的虾。齐白石的绘画题材丰富,看一看他都画过哪些内容?红日白帆喜上眉头读书和平鸽看看资料中还有哪些介绍。齐白石对白菜情有独钟，也正是因为它象征着清白。他以白菜为鉴，画白菜、食白菜，生活朴素、节俭，一颗清白的赤子之心是他真实的写照。山水画欣赏佳作可惜无声文学家老舍先生拿着句诗去向齐白石求画……看看齐白石是如何用静的画面，表现声、动的场景？《蛙声十里出山泉》齐白石白菜辣椒萝卜丝瓜扁豆柿子花生芋头葫芦
设计素描-艺术设计.ppt
安慰下属的语言有艺术.docx
·安慰下属的语言有艺术人人都有脆弱的一面，谁也都会遇到伤心之事。作为一个领导者，实际工作中就需要经常安慰自己遇到不顺心事的下属。但是，安慰也是一门艺术，其中的许多语言技巧同样需要领导者加以掌握并灵活运用。（1）安慰下属是领导应尽之责。华夏民族是重情义的民族。自古以来，我们就有“患难见真情”，安慰如“雪中送炭”之说。所以，给予不幸者以安慰，是为人处世的一种美德；而当自己的下属遭到不幸时，及时送上真诚的安慰，更是领导者应尽的责任。如果下属不幸身患重病，应不必过多谈论病情。领导者应该多谈谈病人关心、感兴趣的事情
影视艺术个人简历.docx
个人基本简历更新日期：无照片姓名：国籍：中国目前所在地：白云区民族：汉族户口所在地：湖北身材：170cmkg婚姻状况：未婚年龄：23岁培训认证：诚信徽章：求职意向及工作经历人才类型：普通求职应聘职位：广告：影视制作、后期制作：影视制作、广播电影电视艺术：影视制作工作年限：1职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：1500--2000希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：公司性质：所属行业：担任职务：编辑工作描述：离职原因：公司名称：起止年月：2009-06～2009-12湖北卫视栏目组综艺
书法艺术风格.ppt
中国书法的传统艺术特点
雕塑和书画艺术.ppt
第九章中国古代的史学和文学艺术思考：1、世界七大奇迹是什么？2、近年来被称为第八大奇迹的是什么？本课的主要内容：一、秦陵兵马俑一号坑将军跪坐佣击鼓说唱佣骑兵鞍马俑秦二号坑铜马车看了图片后，请你用恰当的成语比喻这些作品思考：秦陵兵马俑在海外展出期间，被誉为“世界第八大奇迹”。仅在1983年至1988年的几年中，观众达到700万人次。比利时的《列日报》曾经向人们这样呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫去看看，当我们还在漫漫黑夜里时，中国人在干什么呢？二、三大石窟艺术宝库云冈石窟：云冈石窟龙门石窟：龙门佛像看录象思考
举牌活动 游走的艺术.docx
举牌活动游走的艺术举牌活动也是一种宣传手段，区别于拍单活动，它一般只有几个人为一组在一定区域里面高举自己手中的商品介绍牌，有时也会表演一些节目来吸引顾客的目光，与派单相比，举牌会更加吸引人与省时省力。不过举牌活动我见过的比较少，一些大型活动的宣传才会用到举牌。而举牌的人不是光举着牌子就行，有时还会演唱一些歌曲来吸引大家的目光，然后才会举起展示牌，来介绍举行举牌活动的目的。牌子一般会做的鲜艳亮丽一些，只要一举起来就会非常醒目。牌子会介绍这次活动的商品或者这次活动的目的。举牌活动一般选在人员密集场所，举牌活动
艺术生招生的话术.docx
更多资料淘宝搜索店铺商道学院微信76650998艺考培训一：外呼的6个方面1艺考知识的储备包括哪些内容a今年地方的艺考生的政策解读招生信息b单招结果时间4月中旬c了解这学校招生的比例多少D各大艺术专业知识的储备（体育美术播音主持编导音乐等专业）E各大高校的各专业的背景知识F高考录取政策G常见的高校历年录取分数线二软性的背景知识1如何缓解高三学生的压力的一些知识储备2如何树立人生理解背景知识储备三：如何在90天内时间成绩提高200—300分四：关于艺术成功的案例准备至少5个五：提前做好三个月的全天后的辅导方
与学生个别交谈的艺术.doc
《与学生个别交谈的艺术》讲座提纲高明区荷城中学唐明轩与学生个别谈话是教师工作必不可少的一种教育手段，它是教师掌握学生心理转变学生思想常用的教育方法，是师生心灵沟通的桥梁。教师要把自己的热忱和智慧结合起来寻找个别谈话的最佳方法的教育效果。与学生谈话时必须以尊重学生为前提。一、尊重学生是一切谈话的前提，是班主任应该遵守的职业道德之一。只有尊重学生谈话才能顺利进行。二、与学生个别谈话时要用充满爱的情感语言来交谈。学生听到爱的语言，心中会感到暖洋洋的心情舒畅，而缺乏爱的语言就会把颠扑不灭的真理搞成冷酷僵死的训试。
班主任的谈话艺术.doc
班主任的谈话艺术班主任老师如果不将学生放在平等的位置上，而是居高临下以训斥的口气与之谈话，则难以取得理想的谈话效果。一个合格的班主任老师，应该是学生的“良师”，更应该是学生的“益友”。只有如此，才能很好地完成教书育人的任务。一、与学生谈话时要保持适当的距离我们知道，事物的内容决定着事物的外在形式，但内容必须通过外在形式加以反映和深化。美国心理学家萨默的实验表明，两个人能进行轻松谈话的最佳距离不超过５．５英尺。这个距离用在教师和学生的谈话中，也很有实际意义，不少教师在与学生谈话时，不注意双方所处的距离。如教
