5.制作塔台模型【教材简析】《制作塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元的第五课。本课中学生将在第四课《设计塔台模型》的基础上，将自己的设计图纸转化为模型。模型是改进设计完成工程任务的主要依据，不断反复测试、查询问题、寻求改进、突破技术难关都要依靠模型来实现。教科书直入主题设计了两个板块内容，分别是“制作”和“研讨”。“制作”板块分为两个步骤。第一步“动手制作，动手制作区别于手工课，学生需要遵循设计图纸进行模型的制作。如果在制作过程中有新思考与新发现，也要在设计图纸中先进行标记、修改，经过小组交流论证后再实施。第二步“模型展示”，各组展示不同样式结构的塔台模型成品，进行本组塔台模型优点与不足的交流。小组间相质疑、相借鉴，分享自己的经验以及在制作过程中的新想法，为下一课测试与改进奠定基础。“研讨”板块中的两个问题在制作过程中让学生进行思考，使问题更加直观，便于讨论、解答。【学情分析】虽然学生对我们身边的塔台比较熟悉，但是他们很少思考塔台是怎样建造的，怎样设计的，更没有亲自动手建造的机会。前两课学生通过团队合作进行了塔台标书和模型设计，本课继续以小组合作的方式开展塔台模型制作。在制作过程中，提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到了工程的关键是设计，让学生更加深入体会、理解工程的复杂性与系统性。【教学目标】科学概念目标制作模型足工程设计的重要环节。科学探究目标1.能依照设计方案，制作出塔台模型。2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。科学态度目标1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。【教学重难点】重点：根据设计方案，制作塔台模型。难点：能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。【教学准备】为学生准备：塔台设计方案、胶带、吸管、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码、学生活动手册。教师准备:教学课件。【教学过程】一、聚焦1.谈话:上节课每组都按照塔台模型制作评价表的要求设计了塔台模型。请大家回顾一下制作塔台模型的要求。教师课件出示塔台模型制作评价表，并让学生取出设计图纸。2.学生汇报交流:塔台模型的高度需要达到60屋米，塔台模型可以承受一定的重量，塔台模型还需要有一定的抗风抗震能力。3.教师提示:我们要按照塔台设计方案制作塔台模型。［设计意图:让学生回顾上节课塔台模型制作评价表，帮助大家梳理回忆制作塔台模型的要求，明确制作依据，认识到要按照塔台设计方案制作塔台模型，聚焦本课教学重点，为动手制作模型奠定基础。]二、制作(一)思考注意事项。1.提问:在制作模型时，我们要注意什么?2.小组讨论，全班交流。学生可以依据经验说出安全使用工具等注意事项。教师引导:在拿放材料时，需要注意什么?在回收材料时，应该怎么做呢?教师引导学生关注细节。例如，轻拿轻放材料、用完材料放回原处、轻声讨论等良好习惯。3.师生共同总结注意事项:(1)安全:剪刀、尺子等工具的使用。(2)轻声:小组制作讨论、拿放材料。(3)干净:材料归位、收拾物品。［设计意图:在制作模型活动前，不是让学生马上动手制作，而是先思考后交流再动手，培养学生的安全意识与良好学习习惯，为顺利开展制作活动奠定基础。](二)动手制作。1.明确要求。(1)教师提供制作塔台模型的材料。教师出示制作塔台模型的材料:吸管、胶带、剪刀、红笔。滚珠、弹簧、钩码等。提问:我们来看这些材料，它们是做什么用的?你可以说说吗?学生小组讨论可以说出:吸管是用来制作塔台模型的，胶带是加固用的，剪刀可以剪胶带或吸管。预设:学生说不出滚珠、弹簧的用处。提问:大家还记得在设计塔台时，我们是如何保证塔台能抵御大风或一定级别地震的吗?预设:学生根据提示可以回答出滚珠、弹簧或钩码是用来抵御大风或地震的。教师提示，使用的材料都会计入塔台模型成本中，大家要在达到制作要求的基础上尽量节约成本。(2)理解插图及关键提示。教师引导:在制作过程中，还会遇到哪些问题呢?我们一起来看教科书第13页，小组讨论，说说教科书对你们的启示。学生观察提示，小组研讨交流。学生汇报交流。学生根据教科书的提示进行总结:模型要与设计方案一致，塔台模型的接口要用胶带固定好，多使用三角形可以使塔台模型更加稳固，为了防止模型倾斜要保证每个立柱等高，等等。追问:图中的学生在做什么?是按照什么顺序制作的?教师引导学生说出:图中学生是以