第六章复习《绿色植物的光合作用和呼吸作用》知识点要求及例题（一）知识点要求2、绿色植物叶片的结构和功能（A）（1）、叶片的结构：表皮：两层，分上表皮和下表皮。下表皮气孔较多，上表皮气孔较少。保护作用。叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵层（下层，叶绿体较少）和栅栏层（上层，叶绿体较多），因此叶片呈绿色。叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。（2）、气孔：组成：中间的气孔腔和两边的保卫细胞。保卫细胞中含叶绿体。作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。3、叶是光合作用的主要器官（B）4、叶绿体是光合作用的场所（B）叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量。叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用的能量来源。叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。（1）、光合作用制造淀粉：实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。（2）、光合作用产生氧气。实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。（3）、光合作用需要二氧化碳。6、呼吸作用的实质（B）（1）呼吸作用的实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。（2）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量区别8、光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用（C）（1）光合作用原理的应用当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。（2）呼吸作用原理的应用减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。（3）影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。（4）影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。（5）运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：①增强光照强度、延长光照时间②增加二氧化碳的浓度③适当降低夜间的温度（6）运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：①光照强度大②昼夜温差大（7）运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法：①降低温度②减少氧气含量完成植物光合作用的公式：完成植物呼吸作用的公式：提高题(1)实验前，应把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的运走、耗尽。(2)此实验将和作为一组对照，来探究光合作用进行是否需要。(3)把经过照光处理的叶片用酒精脱色后，滴上一滴碘液，叶片将变色。能力拓展（抢答）1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。在此实验中，萨克斯看到的现象是（）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述不正确的是（）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上透明的塑料袋，扎紧袋口。下午，打开袋口，迅速伸一支将要熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃，这是（）作用的结果A光合作用旺盛，呼吸作用强烈B光合作用旺盛，呼吸作用微弱C光合作用较弱，呼吸作用强烈D光合作用较弱，呼吸作用微弱大气中氧和二氧化碳保持相对的稳定是（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用我国北方农村常将马铃薯贮存在地窖里，进入地窖取出马铃薯之前，农民往往会把油灯用绳子吊入地窖内，这一做法的目的是（）“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是()北方地区早春播种时，用地膜覆盖的主要意义是()下列哪种措施对农作物增产不利()白天在光下，绿色植物表现出旺盛的光合作用，而呼吸作用似乎被掩盖，这是因为()下列哪种措施有利于农产品贮藏()为了保持生活环境的空气的新鲜和清洁，下列哪项做法不可取()物质的鉴定点评预习案上的错题（1）、光合作用制造淀粉：实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：