巩固练习作业：想想做做第2题。168+240536+89370+423个性设计拓展延伸通过今天这节课的学习，你有什么新收获？笔算加法，你想提醒大家特别注意什么？课后反思二年级数学学科导学案课题三位数的进位加法课型新授课教学目标1.在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法；2.在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。重点探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法；难点体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。主备人吕移秀参与人肖亚平、李琼、张治妹、唐月、傅艳阳预习导学本课是继三位数加两位数或三位数的加法基础上教学的，继续利用了31页例题的场景和相应的数据，由于问题设计的数量关系不太复杂，所以学生很容易把注意力集中到计算方法的思考上。教材先让学生尝试练习，再针对计算中可能出现的问题适当提示，从而使学生初步掌握笔算进位加法的计算方法；随后的试一试让学生继续强化进位加法的笔算方法，后面的练习1让学生继续训练，2让学生体验验算的重要性，3让学生改正错误强化算法，4让学生会解决实际问题。个性设计课内探究一、创设情境探究新知上星期老师到图书馆去调查了各年级的借书情况，制成了一张统计表，请看（出示“各年级借书情况统计表”）年级一二三四五六本数851431261.你从表中知道了什么？2.你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法）3.指名提问题并列式，师板书：（1）二年级和三年级一共借书多少本？143＋126＝（2）一年级和二年级一共借书多少本？85＋143＝（3）一年级和三年级一共借书多少本？85＋126＝4.第1题我们已经学过了，你能用竖式计算吗？开始！全班尝试练习。师巡视，出示正确竖式评讲。5.那第2题怎么算呢？能试一试吗？（1）学生尝试独立列式，并指名板演。（2）集体校对：你来看他做的和你的一样吗？（3）追问：十位上8＋4得12，怎么办？（4）同桌互说计算过程。5.143+85怎么用竖式计算？独立做同桌互说过程，讲评。6.第3题怎么计算？你能用一分钟的时间算出来吗？（1）独立算，指名板演（把可能出现的情况都板演出来）。个性设计课内探究2）集体校对。（3）说说你是怎么计算的？7.仔细观察这三个（指着黑板上竖式）竖式，你发现了什么？（1）独立思考。（2）小组交流。（3）汇报，总结：相同点是相同数位对齐，从个位加起；（出示相同数位对齐，从个位加起）不同点是第1题不进位，第2是的十位进位，第3题的个位和十位都进位。(出示哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。)这就是我们今天要学习的笔算加法，你们会算了吗？下面老师来考考你们。8.四年级是159本，和三年级一共多少本？（独立计算集体讲评）9.五年级是764本，六年级是236本，一共多少本？10.笔算加法，你想提醒大家注意什么？自由交流后，全班交流。二、应用练习巩固新知1.完成想想做做第1题。2.判断并改错（想想做做第3题）。6576334+243＋646+569208712893独立判断后指名回答。回答时要说出错误原因。再次提醒大家用加法计算时特别要注意什么？3.完成想想做做第4题。先齐练，后评讲。个性设计