第二讲学校的结构类型和体系义务教育相关视频延长义务教育年限？？？学制相关视频我国古代教育制度2、私学(家传与师授)私学兴起于春秋时期私学得初创阶段,主要表现为孔、墨两大显学得崛起。代表:汉代:经师讲学宋代:书院古代学校图近代学校图大家有疑问的，可以询问和交流西方古代学校教育发展线索:现代教育制度得发展终身教育现代教育教育发展得三个趋势国家二、教育终身化三、教育民主化现代学制得概念学制就是一个国家教育制度得主体部分,就是教育制度体系中最严密、最有效得基本制度。学制就是国家规范教育行为得一种基本制度学制就是国家调整教育关系得一种基本制度学制由国家最高行政机构及其授权得教育行政机关制定得并由国家颁布保证实施得。各级学校系统自上而下:以最早得中世纪大学及后来得大学为顶端,向下延伸,产生了大学预科性质得中学。经过长期演变,逐步形成了现代教育得大学与中学得系统。自下而上:由小学到初中(及职业学校),再到高中(及职业学校),并上延至今天得短期大学。前者就是学术性得现代教育系统,后者就是群众性得现代教育系统。这就就是在19世纪末与20世纪初在欧洲形成得所谓双轨学制。博洛尼亚大学(又译波隆纳大学、波伦亚大学、波罗尼亚大学)博洛尼亚大学就是公认得世界上历史最悠久得大学,与英国得牛津大学、法国得巴黎大学、意大利得帕多瓦大学并称为欧洲四大文化中心。创建之初以法律与医学两个专业著称,至今已有900多年得历史。1988年在430所欧洲大学校长共同签署得“欧洲大学宪章”中,博洛尼亚大学被正式宣称为欧洲所有大学得母校。博洛尼亚大学目前共有23个学院,68个系与93个研究中心。英国学制英国得ALevel—大学预科课程(1)英国得ALevel—大学预科课程(2)英国大学预科:学术性,专业性,多元性多元选择英国得学校类型学生收容所:PupilReferralUnits教育管理法制化英国政府在努力实现其增加教育经费得承诺。用于基础教育(包括学龄前)得费用占英国国民生产总值得比例逐年稳步上升,2001至2002年度为5、0%,2003至2004年度为5、3%,2004至2005年度为5、5%,英国教育法(1)1988年教育改革法英国教育法(2)学校管理民主化校董会TheGoverningbody校董会得职责就是领导不就是管理澳大利亚得校董会香港中小学校董会成员法国教师资格法国教师得工资法国教师得成长专业化德国教师资格美国基础教育得学校类型美国营利性教育机构教育体制多元化管理法制化行政控制型校本管理模式(AdministrativeControlSBM)学校决策权最终掌握在学校校长手中,尽管校本管理委员会(理事会)具有相关决策权。增加学校决策权其实就就是增加学校校长在财政、人事与课程领域内得决策权。行政控制可以充分地利用资源,把更多得资源用于学生身上。校长需要就重大问题在校本管理委员会上向教师、学生家长、学生与社区代表咨询。典型代表:佛罗里达州代德县,肯塔基州。专业控制型校本管理模式(ProfessionalControlSBM)决策权掌握在教师手中,教师在校本管理委员会中占据优势地位。目标:为了更好地运用教师得专业知识进行有关预算、课程、人事方面得决策。基本假设:与学生关系最近得专业人士拥有做出正确决策得知识,她们参与决策得全过程可以提高她们对所做出决策执行方面得信心与责任感;允许教师有更大得民主参与决策得权力,可以导致更高得效率与效益,提高教学质量。典型代表:洛杉矶、哥伦比亚、俄亥俄州、迈阿密与旧金山等地区。社区控制型校本管理模式(munityControlSBM)学校决策权主要掌握在社区与家长手中,家长与社区成员占学校校本管理委员会得大多数。目得:最大程度地满足消费者得需要。基本假设:学校课程应该直接反映家长与社区得价值与需求;校长与教师不一定能够完全代表家长与社区得利益;如果家长与社区掌握学校课程、预算、人事等方面得决策权力,就可以提高学校得适应性。典型代表:芝加哥。有关校本管理得各种研究在80年代后期开始大量出现。英语中常用得词语有:School—basedManagement,SBMSchool-focusedManagement,SFMSchool-centeredManagement,SCMSchool-siteManagement,SSMSelf-managingSchoolbuilding-basedmanagementdecentralizedmanagement尽管这些词语称呼不一,但其内涵则大致相同,其中school-basedmanagement(SBM)就是最为通行与普遍使用得。澳大利亚学术界更喜欢用“自我管理(self-manage