统编版小学道德与法治学科六年级下全册教案教学设计第一课《学会尊重》第1课时教学设计课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时11.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。学习2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。目标3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事《鲁迅教子》：认真思考并通过故事，让思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻作出判断，敢学生意识到子？说说你的看法？于主动地表“尊重他人”达自己的观“被他人尊点。重”的重要性。讲授新课活动一：分享故事鼓励学生畅善于发现是1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多所欲言，善于一种技能更人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享发现身边正是一种行为你身边值得我们尊重的人物故事？能量的榜样美德2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得引导学生向小事情见大我们尊重，讲讲他们的故事吧！身边默默付道理活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》出的人群致1中华人民共和国公民在法律面前一律平等敬2国家尊重和保障人权让学生意识帮助学生建3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯到法律保护立法律意识活动三：心理咨询室每个人生而1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演为人的尊严课本故事《刘菲的烦恼》鼓励学生把不同性格的提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待建议写到纸学生就会提自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？条上，然后由出不同的建2师生共同归纳整理尊重自己的表现：“心理咨询议，在提建议板书:师”说给“刘听建议的同尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳菲”听时也在完善尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自自我己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。讲解自己的让学生养成活动五：情景剧《好脾气先生》事例，引导学客观评价自1师生共同表演课本故事《好脾气先生》生自我解剖、己的健康的提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，自我评价人格品质你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。鼓励学生分2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？组交流讨论针对现象看并解决问题本质，学生们活动六：小小健康师要有解决问老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健在讨论中解题的能力康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇决难点问题报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎5个生活中常这是个非常样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？见的典型“过好的“治人警度维护自己己”的过程，的”案例，让胜于空洞说他们边解决教边思考延伸活动播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界聆听伟人的感悟名人传尊重。故事，警醒自记，学习正能1.看了视频后，你有什么感想？己时刻严格量的榜样。升2.师总结：总理的惊人之无有六要求自己，做华“尊重”一一死不留灰个让人尊重次的伟大意二生而无后的人。义。三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言课堂小结感悟名人名言：理解并背诵高度总结概自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。括本节课内-----朱熹容。精炼且容自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。易记忆。-----徐特立板书第一课学会尊重学会尊重理解尊重学会自重统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时24.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养学习5.掌握尊重他人的表现。目标6.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重他人的表现。难点明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些认真思考并巩固练习问题？回答。通过故事，意2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》认识到人与识到“尊重他人之间的尊人”才能获得重是相互的尊重讲授新课活动一：问卷调查配合老师完让学生们是1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。成调查，并积时刻意识到2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊极说出内心“尊重”与重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊