部编版小学道德与法治六年级下册学会宽容教案设计学会宽容教学设计精品教案2学会宽容教学设计【教学理念】按照“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题，以学生的认知水平为出发点，构【教学目标】1.情感态度与价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉：初步形成宽容他人的良好品质。2.能力目标：在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。3.知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容【教学重点、难点】1.重点：宽容的必要性及原则：2.难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。【教学过程】一、热身游戏“我吹你爆”：师：同学们，吹过气球吗？吹气球难吗？真的吗？现在我就来考考你们！1.出示游戏规则：要求：两人一组，一位同学把气球吹大，另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。操作：每组派两位同学上讲台来比赛，一分钟内，最先完成任务的小组获胜。气球一旦爆破就失败！2.送锦囊妙计。思考：气球扎在哪个部位容易爆？哪个部位不容易爆3.分享游戏感受：成功：你为什么能够成功？失败：你有什么感受？如果让你再来一次，你会选择扎在哪个部位？总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触！看！(出示PPT)气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱的地方。如是我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触，往往就容易产生矛盾，就像气球一1/4部编版小学道德与法治六年级下册学会宽容教案设计二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢？这节课，就让我们一起走进第2课一一学会宽容。三、感悟宽容内涵1.自然之道什么是宽容呢？我们先来听听大自然的声音吧。（播放视频）孩子们，通过这个短片，你有什么感受？总结：是的，这些小小的溪流，最后却能汇聚成了波涛涵涌的大海，大海之所以广阔，她的力量源于对无数个细小洞流的包容。这就是一一“海纳百川，有容乃大”。2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古人造字组词也很有讲究的，见在，我们就来看一看，“宽容”这个词、这两个字，到底有什么奥妙呢？“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异3.学生畅谈宽容孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗？预设：宽容就是包容/接纳/不斤斤计较。(根据学生的回答，总结）大家说的都很好，老师这里也有几种解释：宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种换位思考的待人处事态度。（话简递给学四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要宽容别人呢？下面，让我们一起走进六尺巷的故事，一起去探探究竟。1.赏经典故事，悟宽容根源：出示六尺巷的绘本故事，老师读。2.读诗，品张英宽容魅力：我们再来读一读张英写的这首诗。（齐读）师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔夸张的邻里矛盾，这都源于张英有一颗宽容的心呀！3.大胆设想不宽容别人的危害，感受宽容的重要性。如果张英用职权2/4部编版小学道德与法治六年级下册学会宽容教案设计疏通关系，打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？总结：宽容别人也是善待自己：不宽容别人，对自己也没有什么好处。五、巧用方法，宽容别人既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢？1.活动一：吐露心声，旧事重提（月光宝盒）我们首先来玩一个小游戏，叫做“吐露心声，旧事重提”，请大家拿出课前采集卡，默默的看，静静回想，十秒钟之后，我们将打开月光宝盒，重返当初。菠萝菠萝——课前采集卡月光宝金事情是这样的：那时候，他——，所以当时我没有宽容他。2.活动二：比比谁的眼力好孩子们，生活不会只有美丽的风景线，一定会夹杂着各种各样的矛盾，不断给我们带来烦恼。下面，我们来玩下一个游戏：比比谁的眼力好。请大家保持安静，看完以后再回答老师的问题。来！(点图2秒）孩子，你看到了什么？来！再看！(点图2秒）你们又看到了什么？质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢总结：其实，人和人相处也是一样的，当我们跟别人发生矛盾时，换一个角度思考，可能会有不同的感受。这就叫做——换位思考(齐说）.3.活动三：变换身份，感受宽容还等什么呢？现在我们就感受一下换位思考的魔力吧。如果我无意间伤害了别人，我希望对方怎么做？如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗？“菠萝菠萝——蜜”请用换位思考的方法，再想一想你之前不能宽容的那件事，写下你的心灵感悟心灵成长卡月光宝金如果税无意阅，伤寻了