自动化（系统集成）专业2012级人才培养方案一、培养方案描述1．专业方向：自动化（系统集成）专业。2．培养目标：本专业培养讲诚信、能力强具有人文精神和创新精神的自动化系统集成技术应用工程师。应具备电工电子技术、计算机控制技术、传感检测技术、电力拖动技术、PLC应用与编程技术、传动与控制技术、总线与网络技术等工程技术基础知识和专业知识，同时要掌握控制理论与系统、数据库原理及应用和自动化系统集成等理论知识，可以在运动控制、过程控制等领域从事技术支持、应用开发、维护和管理的能力。3．培养要求◆知识要求：为了使学生能够掌握较广领域的工程技术基础和专业知识，满足自动化系统集成的工程要求，具有构架自动化系统所需的相关知识，要求学生掌握的知识要求如下：①具有较为扎实的自然科学基础知识。掌握高等数学、工程数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法；具有较好的人文、艺术和社会科学基础及较强的文字表达能力。②具有一定的英语听、说、读、写的能力，能较顺利地阅读本专业的英文书籍和资料。③掌握电路、模拟及数字电子技术方面的基本理论及分析方法，具有较好的电子系统应用和设计能力。④掌握自动控制理论，能熟练利用MATLAB软件仿真控制系统。⑤掌握传感器与检测技术的基本原理，具有较强的传感器应用能力。⑥掌握电力电子技术及其在自动化系统集成领域的应用。⑦掌握单片机原理及接口技术。具有较强的计算机软、硬件综合运用能力和网络及通信技术应用能力。⑧掌握数控技术的基本理论，具有较强的数控技术的设计、调试和应用能力。⑨掌握PLC控制技术、变频技术、人机界面技术、总线技术、组态软件应用，具有一定的系统分析能力和较强的自动化系统集成的综合应用能力。⑩对目前国内和国际本专业常用的规范和标准化有一定的了解，并在设计中能够运用。为了能够达到上述要求，对于学生要掌握的专业技术知识和应用能力展开知识需求分析，选取以工业自动化领域的生产流水线的电气系统集成为基本分析对象，所需的主要知识体系按照“自顶向下、自内向外”的方法逐步展开分析，围绕当今科技在自动化系统集成方向上的主要成果和发展，自动化系统集成专业的主要知识体系结构见图1。图1知识体系结构图为了减少课程内容的重复，以减少课程的理论学时，按照课程关联将一些相关课程合并，大幅提高实践环节学时。学生需要掌握的专业基础及专业课程主要有电路及模拟电子技术、数字电子及EDA技术、单片机原理及接口技术、自动控制原理、电机与拖动、传感与检测技术、计算机控制与网络技术、电气控制与PLC、数控技术及其应用、运动控制系统、过程控制系统、自动化系统集成技术等。◆能力要求：使学生具备较好的获取知识、运用知识的能力，并具有人际交往、社会交往能力及协调能力，具备一定的综合和创新能力。具体如下：①获取知识的能力：具有较强的自学能力和能利用现代化信息网络获取知识的能力；具有一定的人际交往、社会交往能力及协调能力，对自然科学及社会科学知识的表达能力。②运用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，掌握与自动化系统工程相关的系统与设备的分析、实验、科技开发与工程设计的基本方法；具有对自动化系统工程相关系统与设备进行分析、研究、开发和设计的初步能力。③综合创新能力：培养创新意识，了解科学技术最新发展动态及所研究领域的国内外研究现状，具有创造性思维和进行工程设计与开发的基本技能。◆工程要求：使学生熟悉国家对于自动化系统工程相关领域生产、设计、研究与开发的工程要求，掌握自动化系统集成工程中的设计、安装、调试的方法。具体如下：①对自动化系统集成有较全面的了解；具有一定的专业理论知识和较强的实践动手能力。②能够比较熟练进行自动化电气系统的原理设计，能较熟练地完成自动化系统的电气软硬件的设计、安装、调试；能够进行基本的单片机系统开发，能较熟练地进行电子线路原理图和PCB图绘制。③了解简单工程项目的实施步骤，具有初步的产品调研开发能力及与企业沟通的能力；基本掌握工程设计方法，包括对象分析，方案确立论证及细化等。为了能达到自动化系统集成专业的能力要求，对照CDIO的12条标准，从工程入门、工程基础、工程专项到工程综合，依次开设实践类课程，逐步提高学生的动手实践能力。实践类课程的框架见图2图2实践类课程的框架图◆其它要求：具有良好的社会道德素质，良好的职业道德素质，能获得计算机、英语等级证书，并能通过相关技能考核，获取与本专业相关的职业技能证书。①思想道德素质：遵纪守法，诚实守信，艰苦奋斗，团结协作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。②通过课堂学习、自学、培训等多种途径获得计算机、英语等级证书，并能通过相关培训和技能考核，获得推荐职业资质证书（资质）表中所列职业资质证书或其他专业相关职业资质