三年级语文《小稻秧脱险记》教案三年级语文《小稻秧脱险记》教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的三年级语文《小稻秧脱险记》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级语文《小稻秧脱险记》教案1教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的`，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、揭题、解题1.今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。2.理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记--记载下来的事情。整个题目的意思就是--（生说）再齐读课题。3.课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。这节课，我们就重点来解决这两个问题。二、初读课文1.先带着这两个问题，听课文录音。2.读后回答：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3.学录音，自读课文。读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、学习课文第1、2自然段1.出示词语：（学生指名读、齐读）团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命2.这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。3.表演理解（请理解的同学上台）“团团围住”（包围住）表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）4.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）他们得了什么病？（营养不良症）5.指名读，评价，齐读。四、学习课文第3~5自然段过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？1.再表演（3、4自然段的内容）：一学生--喷雾器，老师--杂草（生齐读第一句、最后一句）（板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？2.至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。3.分角色朗读3~5自然段。五、总结全文1.这两个问题，能解答了吗？（学生回答）2.齐读全文。六、写字指导1.出示生字，齐读。2.重点指导：杂、欺、喘七、作业：习字册板书设计：30.小稻秧脱险记小稻秧遇到了什么危险？小稻秧是怎样脱离危险的？杂草除小稻秧蛮不讲理草当场病倒纷纷倒下剂跳起舞来三年级语文《小稻秧脱险记》教案2一、教学目标1、学会本课生字，理解词语的意思。结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。2、分角色有感情朗读课文，表演课文。3、用“纷纷”、“激烈”造句。4、知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。二、教学过程(一)复习导入1、请一位同学响亮的读出我们今天所学课文的题目，读得真好，声音特别的响亮(洪亮)请同学们一起，齐读课题。2、通过之前的学习，我们认识了文中三个主要人物，现在谁能来告诉大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物(二)生字词复习过渡：喷雾器大夫之前告诉老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。你们有信心通过测试吗?1、逐行出示词语脱险、争吵、杂草、一拥而上拼命、跟、谁、欺负、纷纷气势汹汹、蛮不讲理、需要、抢警觉、除草剂、喷雾器、微风(1)指名读(2)开火车读指读2、这篇课文中有许多的四字词语，你会读吗?出示：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理不由分说、一拥而上、脸色蜡黄有气无力、纷纷倒下(1)指名读(2)带着自己对词语的理解来读一读(3)齐读(三)精读课文——遇险过渡：我们这么顺利的就通过了测验，下面我们就一起去大田里看看吧!又到了播种的季节，农民们弯着腰，挽起了裤腿，亲手将小稻秧插在了水稻田里。谁来说说你们看到了什么样的小稻秧?(绿油油、生机勃勃)过渡：可是有一天水稻田里却乱糟糟的，怎么回事呢?1、出示句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。(1)指名读。师生评价。(2)他们吵的怎么样啊?师评价：听了你的读，仿佛真的听到了他们的吵架声。那你能用激烈一词试着说一句话。2、那他们为什么而发生激烈的争吵呢?请同学们读一读1、2小节，想一想小稻秧遇到了